高职院英语教师信息化教学能力提升策略研究

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1、高职院英语教师信息化教学能力提升策略研究江苏海事职业技术学院摘要：信息化环境下，高职院英语教学与信息技术的融合已经成为一种必然的趋势，提升高职院英语教师教育教学能力迫在眉睫。本文论述了高职院英语教师信息化建设的必要性，分析了高职院英语教师信息化教学现状，存在问题，最后提出了高职院英语教师信息化教学能力提升的策略。关键词：高职院;英语教师;信息化教学能力;策略;作者简介：张圆圆（1982—）,女，硕士研究生，讲师，研究方向：外国语言。引言随着信息化技术的带来，信息化技术已经融入到教育教学过程中，为教学改革提供了技术支持，在信息技术的支持下，教育教学的形势

2、愈加丰富多样，信息化教学方式当下已经成为教学的主要形式。高职教师是集理论与实践于一身的特殊群体，要把自己的知识与技能有机融合，以更加科学合理的方式进行教学，所以高职教师信息化教学能力水平的高低直接影响着高职信息化教育教学的开展。基于信息化技术的高职院人学英语教学改革势在必行，加人信息技术与高职英语教育教学的深度融合，推进高职院英语信息资源建设是高职院英语教学改革的重要任务。一、高职院英语教师信息化能力建设的必要性信息化技术对传统的高等职业教育带来了巨大的冲击，对高职院教师的能力也提出了更高的要求，信息化技术的发展对传统课堂教学提出了更高的要求与新的挑战

3、，高职院学生英语水平较差，但是学生接受新鲜事物的能力较强，因此高职院教师要改变传统的教学模式，改变传统的以自我讲授为主，要改变角色,创新教育教学方法与手段，把信息技术融合与教育教学过程中，整合现有的教学资源，提高学生学习兴趣，加强师生的互动，达到提升教学质量的目的，提高高职院人才的培养质量。二、高职院英语教师教学能力现状分析笔者以江苏海事职业技术学院英语教师作为研究对彖，对不同职称和不同年龄段的教师进行问卷调查，调查问卷内容包括以下四个方面:高职院英语教师信息化教学能力、高职院英语教师信息化课堂应用情况、高职院英语教师对信息化教学的认知、高职院英语教师

4、对学校信息化建设提供的环境以及培训方面看法。通过调查问卷可以看岀，绝大部分英语教师认为信息化教学对教学目标的促进有很大的作用，把传统的英语课堂教学变的更加生动活泼，学生学习由原來的被动学习变为主动学习，信息化教学方法的融入把课堂教学变的更加立体直观，大大改善了教育教学的质量，提高了人才的培养质量，但是很多教师在信息化教学方面还存在很多不足。(1)教师信息化教育教学意识淡薄。高职院教师尤其是年级人的英语教师都是在应试环境下成长起來的，对信息化教学认识不足，对学生英语语音教学还停留在实用英语录音机上，录音机很难创造生动有趣的课堂环境;有些教师认为信息化教学

5、方法的使用，大大增加了教师的课外工作量，增加了工作负担，这种想法使一部分教师有些抵触信息化教学的应用，致使信息化教学方面知识储备较少。(2)教师整合课堂教学资源和信息化技术的能力不足。高职院教师对信息化教学和信息技术的应用探索不足，信息化教学能力有限，对信息化教学素材等分析整合能力有限，在信息化技术使用过程中出现的软硕件故障不会解决，缺乏对信息技术和网络技术的学习与应用。(3)教师对多媒体教学的使用和认识有误。高职院一些教师在课堂教学中，把PPT的播放代替了自己的讲解，教师完全变成个一个讲解者，学生变成了观看者，同时课件的制作只是简单资料、视频、语音资

6、料的堆积，课件的制作不能有效的服务于教学，大大降低了课堂教学质量。三、高职院英语教师信息化能力提升策略(1)转变认识，提升信息化教学能力。信息技术的发展，对高职院英语信息化教学能力提出了更好的要求，高职院英语教师不仅要具备利用信息化技术对一些资源进行获取、筛选、加工整理的能力，还要求教师能灵活的运用信息技术仪器与设备，以满足不同学牛的需求，促使英语课堂教学质量的不断提高。因此高职院英语教师信息化能力的培养与提升并不是简单的信息化能力的技术与知识的积累，而是提高信息化技术应用的意识，提高英语教师在课堂屮积极主动地应用信息技术，促使信息技术与课堂教学有效融

7、合，利用信息化资源与手段改变传统的课堂设计，使课堂教学内容得到优化，激发学生的学习积极性，提高英语教学的成效。(1)加强英语教师信息化能力培训。高职院要加强教师信息化教学能力培训，培训要有明确的针对性，信息化教学能力培训是提高教学信息化教学能力的有效手段。通过信息化教学能力培训让英语教学能熟练的把信息技术应用与课堂教学过程屮，从而提高英语教学成效，所以信息化教学培训要选择适合英语教师实际情况的，比如基本的信息技术、文字处理、PPT制作等，容易让教师掌握，又能灵活运用，从而能有效提升教师信息化教学能力。(2)信息化培训方法要多样。信息化教学能力培训方法要

8、多样，不能过于单一，不利于教师信息化教学能力的提升，所以高职院要让教师积极参与到信息化教学能力