高职院校会计专业创新实践教学

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1、高职院校会计专业创新实践教学中图分类号：F230文献标识：A文章编号：1009-4202(2013)07-000-02摘要培养具有综合的职业能力和全面素质的应用型会计人才是现代高职院校会计专业的培养目标，针对目前高职院校会计专业实践存在的问题，提出开办会计代理记账公司作为学生的实践基地，并在营销，业务、过程及考核方面实施。关键词代理记账公司会计实践教学髙职院校会计专业的培养目标是培养能适应我国社会主义现代化建设要求，具有综合的会计职业能力和全面素质的应用型会计人才。但是，受传统教育模式的影响，特别是会计实践课程缺乏，

2、使得髙职会计专业培养的学生普遍存在动手能力差，缺乏应有的职业能力和岗位管理经验，职业素质普遍较低，不能满足企业对会计人才的要求。因此，改变原有教学程序，重塑新的教学思路，寻找具有能真正培养学生会计职业能力和提升全面素质的会计实践途径和方式势在必行。一、目前高职院校会计专业实践存在的问题目前高职院校的学生普遍缺乏会计职业能力，而职业能力是通过在职业工作过程中的实践锻炼养成的，但是高职院校的学生严重缺乏会计职业工作过程的实践，具体原因如下。（一）对会计实践教学重视程度不够传统的会计教学注重理论，缺乏对实践的认识和经验，虽

3、然最近几年，沿袭传统会计教学观念有所改善，但是相关会计教学中理论部分所占比重仍然很大，会计实践教学在教学内容、教学条件、教学考核上都没有给予足够重视，形式重于实质，没有达到相应的教学效果。这种注重理论教学而忽视实践教学现象的普遍存在，在很大程度上制约着高质量会计专业人才的培养，远远不能满足社会需求，导致学生实践操作技能方面差，理论和实践脱节，缺乏应有的职业判断能力，由此面临着越来越大的就业压力。（二）校内会计实训缺乏有效性和整体性，仿真效果差目前很多高职院校会计实训课程的一般程序是教师发给学生一整套材料并带领学生熟悉

4、材料，然后让学生按照教师上课讲授的程序和方法进行验证性实验，由于实训所提供的具体会计环境，各种会计政策和会计处理方法都是给定的，仿真效果差；再者，实训多数是对特定实训材料的会计环节操作，并且在教师指导完成，容易形成局限性和主体惰性，没法给学生提供锻炼职业判断能力的机会，当遇到现实工作中千变万化的情况时，其解决问题的能力和创新能力等会计职业能力方面缺失就会显现出来。（三）没有会计实践基地，校外实践流于形式由于财会部门的特殊性，单位出于安全性、机密性考虑,通常不会接受学生到单位进行财会实践活动，即便接收，每次安排接收学生

5、实践的数量有限，而且是在授课老师带领下，到财务部门观看凭证填制或手工操作，完成课堂讲授知识的实践或观摩，接触的往往只是最基础的财务工作，难以全面地接触单位的实际财务资料，更不会深入涉及会计本质内涵的操作训练，使会计实践流于形式。二、开办会计代理记账公司作为学生的实践基地的意义代理记账公司是专业从事相关会计代理记账业务的公司。开办会计代理记账公司作为学生的实践基地，承担的主要任务是学生的实务操作训练，在实操过程让学生接触社会，培养学生判断能力、处事能力、社交能力和提升执业能力和职业素养。学生在通过课堂上的理论学习后，通

6、过会计代理记账公司实践，真枪实弹地从实践中培养和锻炼学生，提升学生的职业能力和全面素质，具有其他实践方式不可比拟的优势。（一）代理记账公司提供全真的实操环境代理记账公司作为学生实践基地的最大的优势在于给学生提供了一个真实的账务操作平台，学生在这里所接触的，操作的都是真实的经济业务的财务资料，由此解决了校内实训仿真效果差和校外实训形式化的问题。另外，由于代理记账公司涉及的行业性质和单位类型比较广，使学生可以了解到更多类型行业的情况，有效弥补了校内实训仅局限于工业企业的不足，开拓了学生的视野，为就业时进入各行业奠定了一个

7、良好的基础。（二）代理记账公司业务综合性强代理记账公司除了提供代理记账业务之外，还提供平时财会岗位可能会涉及到的业务，例如财税业务、工商业务和其他方面的全方位的会计服务。在这里，学生不但要学会把书本上学习的理论知识用之于实践，实现所学知识的融会贯通；而且，通过办理各种业务真枪实弹地锻炼，对内与同事之间的合作，对外与相关部门及人员的相处过程中，学生的独立解决问题的能力、学习创新能力、团队合作能力和人际交往得到培养，从而全面提升学生执业能力和职业素养。（三）代理记账公司还可以作为高职财会类专业教师的提升平台目前高职财会教

8、师大多数是从学校毕业到学校教书，从专业学习直接转向专业教育，没有从事过具体的财会工作，缺乏一定的实际经验。通过参与代理记账公司工作，向其他同事讨教学习，可以丰富高职教师的企业工作经验，有利于教师更新知识结构，掌握和运用先进的技术，准确把握本专业的最新动向，提高实践能力和教育能力，全面提升高职教师的综合职业素质和教育教学水平。同时，在实践中必然会