高等院校大学生英语学习倦怠问题探析

《高等院校大学生英语学习倦怠问题探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高等院校大学生英语学习倦怠问题探析摘要：英语学习倦怠是高等院校普遍存在的心理现象，它在一定程度上影响了大学生的英语学习和整个大学阶段的教育质量。它的产生既有学习者自身的问题，也与学校乃至整个社会大背景相关。缓解它，必须以学生为主体，教师适时引导，学校加强领导，克服民族情绪。关键词：高等院校；英语学习倦怠；因素；引导；主导中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1671-9255(2012)04-0078-03目前，大学生在一定程度上存在着学习倦怠现象。由于语言学课程本身枯燥的特点，英语成了学生最容易倦怠的课程之一。在高校中，对

2、于任何一个专业来说，英语都是一门必修课。所以英语学习倦怠在很大程度上影响了高等教育的教学质量。如果任其发展下去，必然会造成学习质量的滑坡和教育资源的浪费，进而严重影响国家可持续发展所需的各种人才培养。因此，教育界乃至整个社会需要对其给予足够重视。学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不学习时，就会感到厌烦，从而产生一种身心俱疲的心理状态，并消极对待学习活动，这种状态称为学习倦怠。[1]一般而言，英语学习倦怠是指在学习英语过程中表现出没目标，缺乏学习动力，感觉学习压力大，对学习英语产生畏难情绪，甚至产生英语恐惧症，学习英语习惯和方法不

3、当，英语成绩差，甚至没有成就感，对学业感到无望。这样的毕业生难以得到社会的认可。［2］因此，分析高等院校学生英语学习倦怠的成因,并找到相应的解决方案是当务之急。一、英语学习倦怠的成因高等院校的学生英语学习倦怠具有其他科目学习倦怠的共性，但也具有其特殊性，下面就从国内外环境、英语学科本身、学校、教师、学生五个方面来一一分析。（一）国内外环境的影响2008年的金融风暴严重的冲击了世界经济，美英等西方国家深陷债务危机，而中国经济却仍能以较快的速度增长，越来越多的海外留学生选择了回国发展，而外国人的学汉语热却在不断升温，这使不少学生认为英

4、语并不那么具有吸引力，也降低了学生对英语在学习和将来工作中作用的期望值。数年前，特别是北京奥运会期间的学英语热已经大幅度降温了，人们转而更加重视汉语本身的价值。同时，随着中国经济的快速增长，由于人民币的持续升值和国外市场需求的疲软乏力，外经行业发展举步维艰，许多曾经令人羡慕的外经企业如今已风光不再。使学生学习英语的动因大打折扣，与之形成鲜明对比的是，中国传统的国学却快速地在世界范围内热了起来。相比之下，学生对英语的重视程度自然降低，这就影响到学生学英语的兴趣和热情，从而产生倦怠。（二）英语学科本身属性作为一门语言学科，英语本身有其

5、一定的枯燥性，大学生学英语还是最基本的语法、词汇学习。学习方法也主要是依靠死记硬背，比较抽象，没有太多新意和视、听觉上的吸引力，这容易造成学生思想上的倦怠。作为中国大学生的第二语言，英语学科在我国的学习受到一定的局限，部分高等院校受到硬件和经济条件的限制，本身英语学习环境不够科学。事实上，语言学习本身就需要具备一定的语言交流和实际运用的平台，当这种语境和环境缺乏时学生就会觉得乏味，产生倦怠。另外，英语的听说学习需要学生有一定的恒心和毅力，需要学生反复听读、操练，这种单纯的重复容易使学生走神，注意力不集中，厌烦甚至倦怠。（三）学校层

6、面对于刚刚步入大学校门的学生来说，大学还是个新奇的概念，学生们也只知道英语是门必修课，有的甚至对四，六级都没有一个清楚的认识，对于大学阶段英语这门课程有哪些要求，要达到么样的水平非常模糊。这就造成学生目标不明确，容易迷失，进而产生倦怠情绪。很多学校并没有对这种情况进行有针对性的心理健康教育，帮助学生了解大学英语学习的重要性，帮助学生树立起明确的英语学习目标和规划。高等院校对学生的培养方案是以应用为主旨，就英语而言，就是以学生对英语的应用为主导。而真正的教学和课程安排上并不能做到这点，部分院校为学生提供交流和应用的机会非常有限。尤其

7、是非英语专业的学生，和外教正面交流的机会几乎为零。这就和目标之间存在一定的出入，让学生无所适从，从而产生倦怠情绪。近几年高校大批扩招，学生人数大量增加，学生的英语成绩参差不齐，高的高达140多分，低的只有50分左右，而大多数学校没有根据学生的这些具体情况按照学生的英语层次等级来划分班级、编写教材和授课计划，只是按照学生所学专业，统一课本。这就使得课堂上基础差的学生上课吃力，跟不上进度，学习好的又觉得浅，从而产生倦怠。一些学校对学生的个性化学习与管理机制不健全，管理力度不够。对于高等院校的在校学生尤其是理工科学生而言，英语是个相对薄

8、弱环节，补考人数也相对偏多，而学校对于补考学生的政策相对宽松，很少有学生因为通不过补考而无法毕业。这使学生放松了神经，失去学习英语的动力和压力，开始迟到、旷课，渐渐对这门学科产生心理上的倦怠和无所谓的情绪。（四）教师层面高等院校的英语教师依然延续了