8静夜思名师教案新部编人教版一年级下册语文

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1、8静夜思［教学目标］1.认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个字。2.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，初步感受诗中描绘的景彖。［教学重点和难点］重点：正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。难点：想彖画面，感受诗中描绘的景彖。［教学设计思路］1.教材分析《静枚思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地抒发了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵

2、，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充）3.教学方法诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法［教学准备］教师：多媒体课件学生：课前预习课文［教学过程］一、新课导入1.（出示夜空图）欣赏图片，说一说：夜晚的天空都有些什么？你会想些什么？教师引导学生自由发言，说出自己独特的感受。2.（播放歌曲《静夜思》）这首诗相信同学们都不陌生，关于这首诗或

3、者诗人，你还知道什么呢？教师根据学生的发言补充古诗写作背景和诗人资料。［设计意图］通过谈话交流、配乐讲解的形式渲染情景，激发学牛的兴趣，引导学生快速进入本课的学习。二、课文学习（一）初读课文，认读生字、新词1.借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。2.利用多媒体课件播放课文朗读视频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3.教师指导学生认读生字、新词。重点指导学生学习认识9个生字。可指导学生用多种方法进行识字，如组词法、熟字加偏旁法、形近字比较法等。4.学生自

4、查学习情况。可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程屮，可采用生字去拼音读、把生字送回课文读、课文去拼音读等方式巩固生字的学习。5.朗读诗歌，注意停顿和节奏。6.再次自由朗读课文，要求读正确，读流利。（二）理解诗歌，体会意境，感悟情感1.朗读诗歌，借助图画和设置情境等方式重点理解诗句屮的“疑、霜、举头、思故乡”的意思，体会诗人思乡的情绪。2.边读古诗边想象画面，和同桌互相说一说整首诗的意思。3.引导学生进行填空式背诵和全诗背诵（配乐《思乡曲》）。（三）指导写字1.学生观察范字“思、

5、床、前、光、低、故、乡”，注意田字格里的关键笔画。注意写好心字底。2.利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。1.学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写儿个。［设计意图］在识字过程屮，通过自读、范读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示來辅助教和学。在诗歌理解和情景感悟学习中,通过图文结合、探讨交流、想象画面等方法引导学生体会诗人思乡的情绪。三、巩固练习di1.读一读，连一连。Ivvdng

6、<望低q疑2.读一读，填一填，背一背。静夜I*［唐］李白1■111明月疑是地上霜。举头望明月，FR头田田田。3.读下面这首古诗，和同学们说一说你眼中的月亮。gulangyuexingjiexuan古朗月行（节选）tangITbai［唐］李白xiaoshibushiyue小吋不识月，hazudbdiydpdn呼作白玉盘。youyiyaotaijing又疑瑶台镜，feizdiqlngyunduan飞在青云端。参考答案:2.略。3.略。四、课堂总结这节课我们认读了课文的生字新词，通过动画演示的方式我们又学会7个汉字的书写。通过借助图

7、画，抓住重点词语等方法我们理解了古诗意思，全诗虽然只有二十字，却传递出外出游子无尽的思乡Z情，让我们再听听歌曲《静夜思》，边听边想象画面，感受诗屮描绘的景象。五、课后作业1.朗读课文，抄写生字。2.选择《李白诗选》一书中感兴趣的古诗，和爸爸妈妈一起读。［板书设计］静夜思月思乡Z情