（人教版）四年级语文上册18颐和园教案

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1、10《颐和园》一、教学目标1.认识目标(1)了解颐和园的美景，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。(2)学会13个生字，正确读写本课生词“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、玩赏”等。(3)学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。(4)有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.能力目标(1)继续培养学生运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文内容的能力。(2)通过对文章的理解，培养学生的审美能力。3•情感目标了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。二、教学重点理解课文内容，陶冶爱美情趣；

2、理清写作顺序，学习作者按游览地点变化，抓住特点写景的方法。三、教学难点学习作者描写景物特点的方法。四、教学过程第一课时课件说明教学活动（一）导入新课1.播放颐和园的资料片，配以语音介绍。目的是让学生对长廊、万寿山、佛香阁等有初步的感性认识，激发学生学习的欲望。2.教师引言：这就是位于北京西部我国清代的皇家园林和行宫。同学们想不想仔细地去参观、游玩一番？这节课我们就来学习第10课《颐和园》。（二）整体感知点击“主目录”,出示文题及主目录《颐和园》一、导入新课二、整体感知三、知识拓展四、课堂总经点击“导入新课”，资料片配乐1分钟播放资料片点击“整体感知”，出示听读课文自读课文生字

3、辨析词语积累插放画面及配有全文朗读.然1.初读课文，了解内容。教学活动课件说明字音，画出不理解的词语。(2)我们来认识一下课文中的生字吧！点击“生字辨析”键，出示13个生字。1.画出不理解的词语点击“生字辨析”出示生字部分殿读音：dian结构：左右结构字义：高大的房屋组词：宫殿殿堂造句：排云殿金碧辉煌。廊读音：1dng结构：半包围结构字义：走廊，有顶的过道组词：长廊、走廓造句：在长廊尽头坐着教学活动课件说明组词：栏杆专栏造句：这处栏杆是起保护作用的。昆读音：kun结构：上下结构字义：①昆虫②哥哥组词：昆明昆虫造句：昆明湖景色优美。爽读音：shuang结构：独体字字义：①明朗，

4、清亮②轻松利落③痛快，率真组词：凉爽，爽快造句：妈妈很爽快地答应了要界狗教学活动课件说明煌读音：huang结构：左右结构字义：光明组词：辉煌金碧辉煌造句：夜晚，天安门广场灯火辉煌。葱读音：cdng结构：上下结构字义：①多年生植物②青色组词：葱绿，葱茏造句：前面是一片葱茏的竹林。朱读音：zhu字义：①大红色②朱砂，矿物名③始组词：朱红.朱教学活动课件说明组词：堤岸，大堤造句：长江发洪水时，解放军战士保卫了长江我们再来看文中有哪些好大堤。词。多音字：杆①gan（栏杆）②gan（枪杆）点击词语积累1.解词金碧辉煌:形容建筑物异常华丽，光彩夺目。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。痕

5、迹：事物留下的印迹。2.近、反义词（三）知识扩展近义词：清爽一同学们一定会与老师有同样一清新的感箜.这么大这么美的大花园耸立一教学活动课件说明回到课题画面。（四）课堂总结这节课我们了解了北京颐和园和优美的景色及组成，特别是它的建造过程，都给我们留下了深刻的印象。下节课我们再细致游览。第二课时教学活动课件说明一、复习导入老师：上节课我们初步了解了课文，学习了生字词。请同学回忆一下课文的主要内容。复习：请同学们读出下列词语，特别要读清加点的字的读音。教师过度：颐和园优美的风光，不仅让中国人感到无比的自豪，也让世界人民为之惊叹。今天世界各国的游客来到颐和园，让我们也一同去游览。二、

6、讲读课文1.出示颐和园第二课时复习导入讲读课文实践活动全文总结2•点击复习导入出示词：大殿、长廊、绿••漆、栏杆、昆明•••湖、神清气爽、■佛香阁、金碧辉••煌、朱红、痕迹、•••堤岸、雕刻、玩••赏3.点击讲读课文，再出示游览顺序。每一处两个镜头1•默读课文，抓住每一段的每一句话，想一想作者是按怎样顺序游览的。教学活动课件说明②长廊的奇：点击奇，出示：老师：从“几千幅画没有哪每一间的横槛两幅是相同的”这句话中感受到上都有五彩的创作者的丰富想象力和超凡的技画，画着人物、艺。花草、风景，几千幅画没有哪老师问：看到这么多各具情两幅是相同的。态的画面，你会有什么感受？6.出示长廊画

7、③而且长廊两旁栽满了花面（2秒）木，这一种还没谢，那一种又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。真是太美了！7.点击万寿山3.万寿山脚下脚下老师：走完长廊，就来到了放录相，主要佛万寿山脚下。请看录相，配读，香阁与排云殿仔细观察。在这里，又看到了什（空格近照）么？各有什么特点？8.“耸立”：高高直立。本课耸立让人感受到佛香阁的高。9.“一排排”3.万寿山实指数量的多，①老师：请一名同学读读课文，说说万寿山这部分。登上万寿山，都能看到什么？这里让人感受②文章用“黄、绿、朱红”到排云殿占地等颜邑形蓉山