时评写法举例曹殿成

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1、时评写法举例曹殿成嫌事小的围观心态要不得郁晓东2014年03月19日10:05来源：北京晨报把冷漠的围观，麻木的看热闹，甚至借机生事的怂恿，变成善意的同情，如杲不能挺身而出，无私助人，最不济也不要添乱。看法观点媒体报道，3月15日晚上，合肥一位父亲因阻止儿子酒驾导致父子发生纠纷，这时围观的路人怂恿儿子驾车“轧过去……”遭到父子合力围殴，有一些网友对此发表评论称“打得好”。——简叙事件无论如何，打人犯法，肯定是需要批评的，相信当地警方对此也会有其相应的处理。但是这位旁观路人“唯恐天下不乱”的怂恿，其心态和行为更需耍批评。——简评事件国人爱看热闹，这个是人所共知的

2、一种特性，看热闹本身无所谓好坏，人的好奇心使然吧。但是看热闹和看热闹好像述不一样，鲁迅先生对国人看热闹的批评因为中学教育的缘故，已经人所共知，但是那种麻木无聊的心态从这位被揍的路人身上，述有清晰的体现。——分析：原由除了这种“实体看热闹”，新媒体时代，述出现了网络看热闹，手机看热闹，各种非正常事件，都会第一时间聚集很多观者——有个专业的词叫围观。而且与实体看热闹不同的是,因为在网络上往往是隐身出现，不怕像这位被人家父子痛击的路人一样被伤害，所以网上围观者往往口不择言，大放厥词，各种的无底线，有的其至就是骂街。——分析：普遍看热闹不算，述要添乱，甚至要搅风搅雨，

3、推究其心态，一种是无聊，希望以他人的冲突和不幸，填补一下空虚的心灵；一种是发泄，把口己的某些不满，借个由头开侃开骂，宣泄口己的情绪。如果给其行为落一个名冃，就是社会责任感缺失。——分析：本质中国人的围观习惯，大概是在农业社会养成的，相对慢节奏的生活中，难得有点热闹可看。但是对于现代社会尤其是人口密集的城市生活来说，一点小事件，就聚集大批人群看热闹，非常容易造成秩序混乱以致引发其他问题，最低限度，往往也是阻碍交通。网络也同样，在现代传播条件卜，某人的随意发泄，很可能经过传播的叠加效应，造成不可预料的后果。——分析：危害比现代公民应该具有的社会责任心更进一步的，是

4、具备普遍的人文关怀，既对他人的不幸抱以最基本的关心和善意，具有设身处地的换位思考的心理模式。不妨把冷漠的围观，麻木的看热闹，甚至借机生事的怂恿，变成善意的同情，如果不能挺身而出，无私助人，至少可以履行一下公民的义务，比如打电话报警，比如用手机协助扪摄现场的证据，最不济也不要添乱，不要幸灾乐祸地议论事件中的不幸吧。——办法：公民义务、正当方法宽容是给“出格”的最好一课斯壮201拜0銅1300433来源：人民网一《人民日报》被孩子惹怒，往往是大人情绪失控的表现。对自己的引导能力有信心的人，不会声色俱厉地搞“激情教育”。一一阐明观点一一从事件得出一名高二学生偷换掉事

5、先经老师把关的讲稿，用“自己的声音”对现行升学和教育制度提出质疑。身处青春期的中学生不听“安排”、独树一帜，甚至做出某些逆反的举动，并非多大的新闻。反倒是该校汇龙中学对待此事的态度，值得成年人尤其是为人父母、为人师长者借鉴思考。这名同学的演讲被认为是“言论不当，用词过激”，对这个结论我们存而不论。这所学校按其认定，对这位学生进行了批评教育，但校领导表示，本着宽容的态度，不会对其进行处分。更让人触动的细节是：当时，音响主控台就在不远处，也有老师站在演讲台附近，完全可以断掉电源或让该生停止演讲，“但那样也会打击他的自尊心，我们还是坚持让他讲完”。一一事实（概述），

6、观点来源保护未成年人的自尊心，坚持让“言论不当”的学生把话讲完，能有多少老师、多少学校有这样的心思和气度？一一问题：引发思考，又过渡。答案恐怕很难乐观。“师道尊严”，是中国教育几千年的传统；“严是爱，松是害”，在很多家长、老师的心目中，是教育孩子最重要的原则。就在不久前，一名中学生玩笑式地将一段《兰州二十七中逃学指南》的视频发到网上，被学校勒令退学。在广西平南县，1略高中生因为上课带手机被“劝退”或“动员转学”。在江西宜春市第四小学，十几个孩子竟然因为“到校过早”，被老师把脸颊掐青……这些新闻拼接出的图景与严苛的应试教育一起，让校园在一些孩子的心中成为令人生畏

7、的所在。曾有这样的故事：小学生进校不跟老师打招呼低头而过，老师提醒家长，让他们连续几个早上陪孩子同步行上学，见到小鸟说声“早上好”，见到目光相接的路人说声“早上好”，结果一进校门，孩子向老师的问好变得特别自然。也听过这样的讲述：孩子入学第一天，学校会发一本厚厚的指南，第一部分是《权利》，上课举手的权利，给老师提意,上楼梯靠右走的义务，穿校见的权利，受同学欺负时投诉的权利；第二部分是《义务》服的义务，按时完成作业的义务……紧跟着权利的义务，让小孩子觉得平等公正、理所当然。一一摆事实（列举），言之有据。具有说服力。可惜这些故事发生的地点，大多数是在国外。像汇龙中学

8、这样“坚持让他讲完”的学校，在我们身边