指导学生进行数学教科书阅读的尝试.

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1、指导学生进行数学教科书阅读的尝试摘要：美国著名数学教育家贝尔提岀：要把教科书作为学生学习材料的來源，而不能仅作为老师讲课材料的來源，必须重视数学教科书的阅读。数学教师应树立指导学生进行数学教材阅读的意识，充分把握好教学的目标、重点、难点，有的放矢的指导学牛进行教材阅读，读“编者的话”、“目录”做至心中有数；读“主题图”、“教材例题”实现教学目标，突破教学重、难点，固化所学内容；读“教学辅助内容”开拓视野、拓展思维。关键字：教科书指导阅读主题图例题辅助内容数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学牛牛理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的。

2、美国著名数学教育家贝尔就数学教科书的作用及如何有效地使用数学教科书曾作过较为全面的论述，其中重要的一条就是：要把教科书作为学生学习材料的来源，而不能仅作为老师讲课材料的来源,必须重视数学教科书的阅读。但目前很多教师往往注重如何把课讲得精彩，讲完后才让学牛翻开课本，或是利用课本做练习，或总结布置作业时把教科书当成习题集，这就忽视了对教科书最大限度的利用。因此，指导学生进行数学教材阅读,充分挖掘教材的教育、学习价值势在必行。下面结合自己的教学，谈一谈如何指导学生进行数学教材阅读。一、读“编者的话”“编者的话”编排在整册书的最前面，共一面，是编者与孩子们的心灵对话，能引导、提示

3、孩子们进行数学学习,并对学习方法、学习过程进行提示，这种提示利于学生的智力发展，也有利于非智力因素的发展。教师应指导学生仔细读图和文字部分，点拨与之相关的要点。女m人民教育出版社七年级上册的数学教科书“主编的话”开门见山地指出了数学学习的重耍性：“第一，数学是重耍的基础学科，是通向科学大门的金钥匙。华罗庚说：'宇宙之大，粒了之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。‘当今，由于与计算机技术的结合，数学已渗透到人类社会的各个领域。在我们的生活、学习、工作乃至娱乐中，数学的作用与日俱增。第二，数学使人聪明。数学是锻炼思维的体操。学习数学能使我们更合

4、乎逻辑、更有条理、更严密、更精确、更深入地思考和解决问题，能增强我们的好奇心、想象力和创造性，有助于提高学习能力。懂得并能运用数学，就意味着你有更多的机会和选择。”并对数学学习方法进行了指导：“勤于思考，勇于探究，善于归纳。巩固基础，注重运用，提高能力。开阔视野，自主学习，立足发展。这种对话是愉快的，能激发孩子们的兴趣，并对他们后续的学习进行了方向性的指导。最后，还对本册书中涉及的各章节内容进行了简明扼要的分类分析：“在这册书中，数的范围扩充到了'有理数'，由此拓展了研究问题的领域。'整式的加减'让你认识含有字母的式子及其运算，从而体会从算术到代数的发展。'一元一次方程'

5、提供了重要的数学工具，用它能更好地变未知为已知。'几何图形初步'带你进一步领略丰富多彩的图形世界。”六年级下册的数学教科书编者的话就明显地分包含了两层含义，第一是告诉孩子们这学期仍有新知识要学习，即：“在小学生活的最后一个学期里，我们仍然为你准备了许多新知识。”第二是告诉孩子们要对六年来的收获进行总结，即：“我们还将和你共同总结数学王国里的收获。”这样就在学生读这部分内容时就对本学期的学习有了大致的了解和心理上的准备。因此，在开学伊始，首先就应带孩子们读“编者的话”，这是孩子们进入新学期学习的前提和准备，应该有效地指导他们阅读。二、读目录《新华词典》中是这样定义目录的：“

6、目录也叫目次，是书刊前后的篇目。”人民教育出版社数学教科书的目录就排在“编者的话”之后，共两面，清楚地把一学期所耍学习的内容分单元呈现出来，包含单元序号，名称及页码。在指导阅读时，不仅要指导他们读一读有几个单元，各是什么内容，更重要的是要对这些单元的内容进行分类整理，把这些内容归类到几大领域：“数与代数”、“空间与图形”、“量与计量”、“？y计与概率”、“数学思想方法”、“实践与综合应用”等。女口：三年级上册共有10个单元，其中属于“数与代数”内容的有：2单元一一万以内数的认识，4单元一一有余数的除法，6单元一一多位数乘一位数，7单元一一分数的初步认识；属于“空间与图形”

7、的内容只有3单元一一四边形;属于“量与计量”的内容有1单元一一测量和5单元一一时、分、秒；属于“统计与概率”的内容有8单元一一可能性；属于“数学思想方法”的内容有9单元一一数学广角；10单元是总复习是独立的总结内容。七年级上册共四个章节，其中第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程都属于“数与代数”领域，第四章几何图形初步则属于“空间与图形”领域，其中“实践与综合应用”领域的内容，是以“课题学习”和“数学活动”等形式分散的编排于各章之中。经过这样的分类，孩子们就对数学知识有了较清楚的认识，可以从总体上了解一学期的学习