七年级语文上册12《童区寄传》教案（新版）北师大版

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1、12.童区寄传一、教学目标：1、积累重点词义，能借助工具书和课F注释疏通文意并熟练复述故事。2、了解正面描写与侧面描写相结合的叙事方法。3、感受古代少年英雄机智勇敢、不畏强暴的精神，培养和社会上的腐败现彖作斗争的勇气。二、重点与难点：1、疏通文意并熟练复述故事。2、了解正而描写与侧血描写相结合的叙事方法。三、教法与教学建议：1、反复诵读法。通过多种默读、指名读，齐读,跳读等方法强化理解与记忆。2、自主探究法。能引导学纶借助工具书和课下注释疏通文意并积累重点词义。3、3课时完成。四、学法指导：1、能结合写作背景理解文章内容与主旨。2、能借助工具书和课下注释疏通文意。五、教学过程：

2、［活动一］预习导学1、关于作者：柳宗元（773年一819年），字子厚，山西运城人，世称“柳河东”，“河东先生”。因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,打韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、上女右和曾巩,并称为“唐宋八大家”（柳宗元为唐宋八大家Z二）o柳宗元出身于官宦家庭，少冇才名，早有大志。早年为考进士,文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登即沪鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，麻入朝为官，积极参与壬叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月，革新失败，贬邵州刺史,十一

3、月柳宗元加贬永《始得处［司马(任所在今湖南省永州市零陵区),在此期间，写下了著名的《永州八记》西山宴游记》《钻鉗潭记》《钻鉗潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《互涧记》《小石城山记》)。元和十年(815)春回京师，不久再次被贬为柳州刺史，政绩卓著。宪宗元和I•四年I•一刀初八(819年11刀28U)卒于柳州任所。交往甚蕃，刘禹锡、白居易等都是他的好友。2、关于写作背景：本文是一篇故事情节曲折、人物形象半动的传记散文。原文开头还有一•段文字，大意是说,当时强盗胡作非为，拦路刼杀成风，贩卖人口严重，被绑架的孩了很少有能自行逃脱的。但只有11岁的区寄却战胜了强盗，这是非常

4、了不起的。从这段序言性质的文字中，可以刊出作者写作这篇文章的动机。据史载，早在唐代初期，唐太宗李世民为了控制全国户口，以保证赋税收入，就曾颁布过“不行典贴良人男女作奴婢驱使”的法令，但由于政治未毕通之故，一开始就没能彻底实行。中唐以后，政治日趋腐败，南方各地掠卖奴隶的恶习已成气候，而柳州一带更是猖獗。柳宗元做刺史时也曾为此制定过条例，但阻力太大，条例只是一纸空文。也就是在这种特姝的历史背景和社会环境下，出现了区寄这样一个奇童。因此，作者对陷入奴婢买卖危机中的区寄不畏强暴和反抗斗争的机智，勇敢行为极为赞赏，在文中进行细致的描写，给于热情的歌颂,将豪贼的凶狠、愚味、自私和区寄的机智

5、、勇敢、淳朴进行鲜明对比，体现了作者主张扬善惩恶，反对损人利己的伦理道德思想，也寄托了作者为政为民的政治理想。3、初读本文，借助课卜•注释和工具书解释粗斜重点字词义，翻译句子。并能根据翻译写出原文。)。行牧且第二豪贼劫()()儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。持，反接，布囊其口。去逾四I•里，N虚所卖之()()()()()()寄伪儿啼，恐契，为儿恒状,贼易之，()。()()()()就互相敬酒痛饮，喝醉了。一人去为市、('，植刃道上。童微甸其睡，()()()()另一个躺着，以缚背刃，力下上，得绝，(丿。(),就拿起到来杀了他。(),将杀童。遊曰：“为两郎()()(孩了还來不及逃远，

6、做买卖的强盜回來了，抓住孩了，I•分震惊,偉，孰若为一郎僮耶？彼不我思也。郎诚见完与()()()()恩，()。”():“与其杀遑僮,)()怎么处置都行。”做买卖的强盗盘算了很久，心想：“孰若卖Z?与其卖而分，孰若吾得专焉？(幸好(孩子))。”妙藏其尸，持童抵主人所。愈朿缚杀了那家伙，好得很！”牢甚。()，以缚炉炉火烧绝之，虽捲()()半夜，孩了自己翻转身,手勿承()。因人号，一虚皆惊。;乂拿起刀杀了这个要买掉他的强盗°)孩了说：“我是区家的孩了，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我。闻于官。”（）（）（）我幸好把他们都杀了。虚吏片州，（）。（），幼愿•耳。（）（）,州官乂报告上级官

7、员太府。太府召见孩刺史颜证奇乏，（）（）刺史颜政觉得他仃众不同，留他为衙门小吏，（他）不肯。就给（他）衣服，（让）（）。（），侧口莫敢过其门。皆匕I:（）（）（）（）小吏护送（他）回到乡里。乡里抢劫绑架的人,“渥儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”（）（）4、整理归纳（先把句子抄写卞來再依要求释义）字音：区（）疮（）惮（）通假字：①芝虚所卖Z②恐栗③州口人府•词多义:因取刀杀之刺史严政奇之乡Z行劫缚者词性活用：①布囊其口②彼不我恩③刺史严政齐Z5、想想：木文讲述了区寄的一件什么事情？能否