五(5)班月考一质量分析

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1、五年级语文第一次月考质量分析商丹高新学校五年级五班陈娟妮一、检测试题分析本次检测考查范围为五年级上册课本一二两个单元，题偏简单，题量适中，都是常见题型，包括积累运用、口语交际、阅读理解和习作四大板块，属于中等偏易题。第…部分积累运用中的1、2、3题主要侧重于学生基础知识的检测，书本上的一类生字和课后词语考察比较多，分值占26分。第1小题总分是4分，其中最高分4分，最低分2分，错的比较多的是鼓鼓囊囊的囊的读音，苍劲的劲的读音，伺机的伺的读音和鸟栖虫鸣中的栖的读音。第2小题最高分10分，最低分7.5分，出错多的是鞭策的鞭，凶相毕露的毕，

2、身临其境的其和境,相聚的聚。第3小题最高分12分，最低分8分，出错的是AABC词语中有的词语写错，有的学生两个词语只写出一个，还有就是选词语造句出错率比较高，好多学生写的基本上都是病句。第4小题考察的是关联词的正确运用，分值8分，最低分4分，出错多的是个别学生分不清楚近义词“痴迷”和“迷恋”的区别。第5题是句子运用题,包括缩句、改反问句、修改病句和转述句，分值8分。第5小题最高分是8分，最低分是2分，基本上每道题都多少有些错误，缩句出错率最高，学生没有把句子缩到最简化。其次修改病句错的多，学生分不清病因，乱改病句。最后是直述句变转述

3、句错的多，个别学生感念混淆，不会变句子。第6小题是经典诗文默写，考察的都是课内的诗句和课文中的经典语句，分值8分。最高分8分，最低分5分，错的比较多的是（3）（4）课文默写，分别考查的是第四课现代诗背诵和第七课《金蝉脱壳》。总之积累运用共50分，此题难度不大，考察的都是课本上的基础知识，但学生的得分却不容乐观。第二大题口语交际总分是5分，最高分5分，最低分1分是王怡骞，这个学生说话语气比较生硬，不委婉，写的字也寥寥无几。第三大题是阅读20分,此题中，课内阅读相对容易一些，占7分，最高分是7分，有吴奥杰,最低分是1.5分是鱼仁铭，这个

4、学生基本上是答非所问，不会审题。而课外阅读13分难度系数适中，最高分13分，最低分是7.5分是屈浩毅，这个学生基础太差，基本上是乱写一气。课外阅读出错率比较多的第（6）小题，学生不会找中心句，也分不清楚记叙的顺序。第（2）（3）小题，好多学生分不清楚近义词的细微差别，也不会找过渡句。第四大题是习作天地，作文是写一种小动物，突出小动物的特点，运用打比方的修辞手法和注意段与段之间的衔接。相对来说这个题目是第二单元的大作文让学生练过，作文分数整体偏高。本班作文最高分23分，只有李志凌一个人，作文基本上分值都居于16到19之间，最低分是8分

5、是李耀华，这个学生作文底子太差只写了6行，况且还语句不通顺，表意不清楚。二、学生答卷情况及错因分析班级人数最高分最低分90—10080—89分70—7960—6940—5940以下五(5)5497.562.5103112100从学生答卷中不难看出，五五班失分率较高的为第一大题（1）、（2）,第5小题的（1）（3）（4）（按要求完成句子），第六题（阅读理解）及第七题（习作）。第一板块：积累运用1、在正确读音下面画对号。本班只有7个人是满分4分，47人都多少有些失分，原因是对个别读音学生含混不清，基础掌握不牢固。2、读拼音，写词语第2小

6、题最高分10分，最低分7.5分，岀错多的是鞭策的鞭，凶相毕露的毕，身临其境的其和境，相聚的聚。出错原因是学生对字词掌握不好，特别是平时只强化训练一类生字，像个别二类词语学生掌握不够，以后要加强训练。3、（1）照样子写词语这道题正确率偏高，最高分12分，最低分8分，出错的是AABC词语中有的词语写错，有的两个词语只写出一个，还有就是选词语造句岀错率比较高，好多学生写的基本上都是病句。4、选词填空观察的是关联词的正确运用，分值8分，最高分8分，最低分4分，出错多的是个别学生分不清楚近义词“痴迷”和“迷恋”。5、按要求写句子。第5小题最高

7、分是8分，最低分是2分，基本上每道题都多少有些错误，缩句出错率最高，学生没有把句子缩到最简化。其次修改病句错的多，学生分不清病因，乱改病句。最后是直述句变转述句错的多，个别学生感念混淆，不会变句子。出错原因有：(1)不注意书写规范；(2)修改病句出错较高，混淆不清。6、经典诗文默写第6小题考察的都是课内的诗句和课文中的经典语句，分值8分。最高分8分，最低分5分，错的比较多的是(3)(4)课文默写，分别考查的是第四课现代诗背诵和第七课《金蝉脫壳》。出错原因：a.按课文内容填空。出错原因都是因为字写错，或者多写，漏写。第二板块：口语交际

8、。本题考查学生寻求别人帮助，Itl于学生平时有相应的实践经验，因此本题失分率偏低。第二大题口语交际总分是5分，最高分5分，平均分3分，最低分1分是王怡骞，这个学生说话语气比较生硬，不委婉，写的字也寥寥无儿。第三板块：阅读理解。第三大题