高职计算机网络专业校本教材编写探索

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1、高职计算机网络专业校本教材编写探索【摘要】以Cisco网络技术课程为例，阐述高职计算机网络专业校本教材的目标，介绍教材内容的编排，确定教材编写团队，在教材建设过程中融入现代教学技术，打造体现最新技术的校本特色。【关键词】高职计算机网络专业校本教材编写【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)1000152-02职业教育课程标准是职业教育教材编写和出版的依据，也是职业教育教学必须达到的质量标准。在教材开发之前，应组织相关行业专家、课程专家及骨干教师对该课程所包含的工作任务和职业能力进行深入分析，并参照教学目标、职业资格认证的相关要求和

2、学生的基本素质等来确定教材的内容及组织形式。Cisco网络技术是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，也是相关专业的一门专业课程，是一门理论与实践相结合的课程，具有一定的难度与理论深度。本课程主要培养学生在系统集成、网络管理员岗位所必需的网络设备(交换机、路由器、防火墙等)的配置、管理与维护、网络组建等技能，是一门面向职业岗位的技术应用类课程。根据Cisco网络技术课程的定位，其相应的教材主要用作高职高专计算机网络技术专业和相关专业的教材，也可以作为工程技术人员的参考书。因此，在校本教材编写时应多从学生的角度考虑，要让学生'‘便于学”、'‘学中做”，而不能首先考虑

3、教师'‘便于教”。本文以Cisco网络技术课程教材为例，探索高职计算机网络专业校本教材编写。一、教材目标(一)知识目标。帮助学生巩固计算机网络的基础知识,掌握交换机、路由器的工作原理，掌握常用路由协议RIP、0SPF等的工作原理，掌握无线网络技术，掌握VLAN、STP的工作原理，明确它们在网络互连中的作用。(二)技能目标。在网络技术专业的就业岗位中，需要具备网络规划、网络组建、网络管理与维护的技能。Cisco网络技术课程承担利用网络设备互连网络的训练任务，具体讲需要具备以下职业技能：(1)Cisco网络设备(交换机、路由器、防火墙、无线路由器、无线交换机、无线AP

4、)的基本配置能力。(2)利用Cisco交换机构建交换网络的能力。(3)利用Cisco路由器构建路由网络的能力。(4)构建广域网互连的能力。(5)构建无线网络的能力。(6)利用各种网络安全技术实现网络安全的能力。二、教材内容的编排(一)以职业岗位工作任务和职业技能作依据。计算机网络技术专业的主要就业岗位为系统集成技术员岗位、网络管理员岗位、网络产品售前/售后技术支持岗位、网站建设管理与维护岗位、网络编程岗位等。我们通过大量调研工作总结出与本课程有关的岗位所需要的能力，并以此组织教学内容。网络专业典型的职业岗位是网络管理员，该岗位有四个典型的工作任务，其中Cisco网

5、络技术课程对应的是网络互联技术工作任务。教材内容要体现出针对性、适用性、职业性。在内容的选取上，打破原来知识系统的分类，根据课程对应的岗位技能来选取，突出岗位职业能力的培养，以''功能导向”为思路，对网络互联技术岗位职业技能进行模块划分，每个模块包含若干个技能训练任务，每个模块、每个任务与岗位技能相对应，以功能为目标，避免过深的理论，强调培养学生在功能上分析问题、解决问题的能力。从教材内容的组织上看,要考虑以基本技能、专业技能、综合技能为线索组织教材内容。（二）依据岗位工作过程设置项目和子任务。在教材内容的编排上，加强与岗位工作过程的结合，每个项目对应一个教学模块

6、，每个子任务实现一项或几项基本职业技能。项目与项目之间，任务与任务之间在内容编排上既遵循网络互联岗位任务的职业技能要求，又遵循知识的逻辑顺序，还要兼顾学生的认知规律以及教学组织的便捷性等因素。在课程教学模式上突破传统的知识传授、教师为主体的教学模式，采用新的项目导向、任务驱动、教学做一体化的课程教学模式，主讲教师在整个任务教学过程中承担任务指导作用，学生是完成任务的主体，这样可显著提高教学效果。全书可以分为若干个大的实践项目，每个项目下面有若干个任务。每个任务的结构是：任务目标、任务描述、支撑知识、任务实现步骤、任务总结和课后训练。首先给出任务的目标，再对该任务进

7、行简要描述，并以''支撑知识”形式深入浅出地讲解相关的理论与实践知识，然后是任务的具体实现步骤并对整个任务进行一个小结。最后，为了加强学习效果，为每个任务配备若干道习题。只有这样才能使读者理论联系实践，在实践中加深对理论知识的理解。三、校企合作的教材编写团队在进行课程教学与建设时，要组织一个结构合理的教学团队。这个团队中不仅有专兼职教师，还要有企业技术人员,要保持教学团队成员年龄、职称、学历结构合理，专兼职比例合理，"双师型”教师多，教学队伍稳定。在进行教材编写时，要组织一个合适的团队，这样才能编写出较髙水平的实用教材。该团队是由多年从事Cisco网络技术教学的高

8、校教师、实