[工作方案]2017学校庆中秋迎国庆活动方案

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1、2017学校庆中秋迎国庆活动方案　　2017学校庆中秋迎国庆活动方案(一)　　活动目的:让xxx班另一个中秋节　　主题客体特征:它是一个聚会,一个家,聚集,享受天伦,品尝美味佳肴　　原因:中秋节提出主题来了,　　三个任务:活动。　　1。活动的道具。项目　　2。准备一个诗歌朗诵,素描,独奏表演,表演　　3。调动每个学生的参与　　4。做好每个节目之间的联系,就在祥和的气氛中　　5。主人把所有的东西都准备好了,准备工作线和脱稿　　6。中秋佳节感恩节,记忆,最后客人老师的评论　　背景:四个。学校中秋节活动方案　　黑板上标记主位,这幅画的

2、设计,教室分成三组在而成。　　五。过程:第8页共8页　　1)。开幕词　　男:俗话说:“人逢喜事精神爽,特别是中秋节。”在节日上,所有的教师和学生可以学生花这一年一度的中秋佳节,这是一件好事。多么幸福的　　女:“迎中秋佳节马上就要到了,中秋节”井川庆主题派对,现在就开始。　　女:当我们都变成或黄金通道,当我们欣赏窗外当月亮共聚法,从心荡漾的波纹,因为我们心中都有语言,我让。　　男:下一个,请大家以热烈的掌声欢迎xxx老师,老师,老师在xxx的xxx百忙之中抽空到我们班来庆祝中秋节,主题班会…(掌声)带头…　　(二)文章的活动　　游

3、戏　　第二场比赛学校中秋节活动方案　　“这两场比赛是由分组三战,他们每人都有一个成员参与,然后进球,得分高,连接到成为小礼品,客人老师也可以参与。>第8页共8页　　第三场比赛　　3)。认为文章:　　男:古人云:“在一个异物异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”在这样的一个日子,我们做好了象征着圆满,团圆的月饼。　　女:让我们吃月饼,认为,读到在家里,以19来品尝这幸福的日子。月饼口味不同,人的心情也可以不同。　　男:让我们听一些就远离家乡,到家里参加学校里的朋友们,就在此时此刻内心的感受。　　(男主人问女主人,什么是中秋节,杭州来自不同

4、的体验学习,使其收获了什么,失去了什么,经历和感受什么…)　　下台,寻问这两县的学生在家里如何度过年节,风俗习惯是家里最难忘的,因为月饼,有什么独特的思想、爱、或品尝青年在月饼生产爱…等等…第8页共8页　　帕特-西蒙兹:学生后,可以简单,邀请评论的客人们谈论生活在接下来的几十年里,他们的经验和理解,中秋节后的感觉这个美丽的、长寿命的视觉和向往。　　请客人老师(xx)我的班主任参与中秋节在微微的点评,主题派对,班主任到最后总结道。　　男:同学们演讲和性能,我们感触,相信在未来的日子里,我们将会彼此融洽相处,一起工作。　　女:“海的

5、月亮,生在这个时间。”请让我们珍惜难得的中秋月夜,不要错过了慷慨的捐赠的性质。　　男:让我们相聚在全圆的,在倒酒银辉琥珀,享受幸福;相互,不要叹宝贵的一个圆。年复一年的愿望,常见的满月。学校中秋节活动方案　　女:“迎中秋”,一个主题晚会结局!谢谢参与的学生,老师给客人!!!!!谢谢　　2017学校庆中秋迎国庆活动方案(二)　　活动宗旨：第8页共8页　　在全校营造欢度中秋、国庆的喜庆气氛，激发学生的爱国热情，感受中华传统与诗文魅力，力求全员参与又不影响学生的学习。以年级为单位进行承办，分期举行，即减轻承办人员的压力，又能让节日气氛

6、延续。　　一年级：　　主题活动：“唱经典，颂祖国”歌咏比赛　　一、初步方案：　　1、以班为单位进行集体歌咏比赛;　　2、歌曲以歌颂祖国的爱国歌曲为主，每班一首参赛歌曲;　　3、自己编排造型、指挥，自己统一服装，学校不作统一要求，力求突出创新与特色;　　4、抽签决定出场顺序，有现场的评委进行当场打分，最后评出一、　　二、三等奖并给予一定的奖励。　　二、时间及场地：　　1、地点设在学校文化小广场;　　2、时间定于国庆节前夕某天下午的三四节课。　　二年级、三年级：第8页共8页　　活动主题：“我的青春我做主”风采展示　　一、活动方案：　

7、　1、以“唱红歌、迎国庆”为主题开展学生的个性风采展示活动;　　2、各班积极动员，认真推荐，选出班里有文艺天赋的苗子，参加学校的节目选拔;　　3、从众多参与的选手中选拔出参加最后决赛汇演的学生，强化训练后参加最后的汇演;　　二、活动时、地及要求：　　1、节目以红歌为主，但可以有少量的语言类节目，歌曲必须要有伴奏，节目相关需要由节目所在班级负责准备;　　2、在最后的汇演中要对学生的汇演进行打分评比，最后对优秀的节目时行奖励，也为元旦的汇演准备素材;　　3、地点在学校操场，时间定于一年级主题活动之后。　　四年级：　　主题活动：中秋赛

8、诗会第8页共8页　　一、活动方案：　　1、以学生为主体进行诗词创作，也可以有少量教师作品;　　2、格式不限，但内容要积极向上适合于学校这个大环境;　　3、对上报的诗作进行初评，初评通过的才可以参与我们的中秋赛诗会的比赛;　　4、初评通过的诗作，在诗作的基础上找演