中外文化史复习资料

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1、中外文化史复习资料一、选择填空仁西方近代自然科学的代表人物：英国的牛顿、德国的开普勒和意大利的伽利略。2、法国存在主义哲学、文学的代表人物，《存在与虚无》的作者是萨特。4、3、卢梭的三权分立学说中“三权”指的是：司法权、行政权和立法权。中国古代神话的内容包括：创世神话、始祖神话、洪水神话、明与创作神话。5、中国古代教育包括：官学教育、私学教育和书院教育。6、魏晋时期，玄学家们论道时所主要依据的原始经典是《周易》、《老子》和《庄子》，又被称为“三玄”。7、美洲三大文明包括：玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。8、宗教改革运动是欧洲16.17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，首

2、先开始于德国。9、墨家是先秦时期重要的哲学代表流派，创立于战国初期，代表人物及作品是墨翟的《墨子》。10.法家的代表人物有齐国的管仲、秦国的商鞅和韩国的韩非子。11.古希腊百科全书式的代表人物是亚里士多德。12.著名的历史学家、作家，西方文学奠基人，人文主义的杰出代表，《历史》一书的作者为古希腊的希（西）罗多德。13.佛教的八大宗派有：法性宗，法相宗，天台宗，贤首宗，禅宗，净土宗，律宗，密宗。这就是通常所说的性、相、台、贤、禅、净、律、密八大宗派。14、理学在宋明时期得到充足的发展。15.国富论的作者是亚当•斯密。16.西方最早的大学是意大利的博洛尼亚大学（或博罗尼亚大学）o

3、17.《巴黎圣母院》的作者是法国浪漫主义作家雨果。18.《十日谈》的作者是意大利人文主义作家薄伽丘。19、司马迁所写的史记是我国古代第一本纪传体通史。20、中国经学的主要内容主要源自儒家学说。21.基督教传入中国的时间为唐代。22、精神分析学的代表人物为弗洛伊褸。二、名词解释：23、宗法制度：宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，建立世袭统治的一种制度。（是什么？）这种制度确立于商，完备于周，影响了后来的各封建王朝。（影响？）西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的。天子按嫡长继承制世代相传，周王自称天子，称为天下的“大宗”。其他不能继承王

4、位的庶子、次子则分封为诸侯，他们是从属“大宗”的“小宗”。这些诸侯也是按嫡长继承的原则世代相传，非嫡长子则由诸侯分封为卿大夫。诸侯对于这些卿大夫来说，又是“大宗”，依次类推。大夫以下又有士，士是贵族阶级的最底层，不再分封。在这样的情形下，在全国范围内形成了“天子■诸侯■卿大夫■士”的宗法系统，巩固了周王朝的统治。（按买买提老师的要求，要写大宗和小宗的关系，意思到位即可。）24、三省六部制：三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。（是什么？）三省指中书省、门下省、尚书省。（三省指的是？）六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（六部指的是？）三省六部制

5、确立于隋唐，结束于清末，隋唐后来的封建王朝基本沿用这一中央管制。（影响？）25、察举制：察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它确立于西汉时期。（是什么？）其主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央。（基本特征？）察举制巩固汉代统治起到了积极作用，但是由于察举是推荐制，选官权力极大，容易导致选制腐败。（影响？）26、科举制：科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度，采用分科取士的办法选拔人才。（是什么？）科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘了应考者，束缚了思想。科举制至唐朝正式确立，结束于1905年，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选

6、拔人才的办法。（影响？）世袭关系和世族的垄断，巩了封建王朝的统治。但后期从内容到形式严重束缚27、加洛林文化复兴：加洛林文艺复兴发生在公元8世纪晚期至9世纪，由查理曼大帝及其后继者在欧洲推行的文艺与科学的复兴运动，被称为是“欧洲的第一次觉醒”。加洛林一词，来自拉丁文，即“查理”，指的是查理曼大帝广纳欧洲的优秀学者来到帝国，恢复和兴办学校与图书馆，形成了文艺复兴的局面。28、宗教改革运动：宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。欧洲宗教改革运动从反对罗马教廷出售“赎罪

7、券”爆发，到英国国王亨利八世改革国教而到达高潮，在欧洲历史上产生了重大影响，也是基督教发展史上的一个里程碑。29、泛智主义：泛智主义是16-17世纪流行相当广的一种教育思想，它强调通过逐步扩大学生的见识的方式，培养出具有百科全书式知识结构的人才。这种百科全书式的知识，既包括自然科学也包括社会科学。这种思想对中世纪占主导地位的经院式教育形成了剧烈的冲击。代表人物是捷克教育思想家夸美纽斯：“把一切事物教给一切人。”30、绅士教育：绅士教育是英国唯物主义哲学家洛克在教育代表作《教育漫话》中提出的教育理论。“绅