中考现代文要点复习

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1、七年级（上）《安恩和奶牛》这篇小说设宣悬念，吸引读者的注意力。开头点题，直接引出下文。安恩不富有，但她有一头可以卖个好价钱的奶牛，而且也来到了集币。i般读者想不到的是，安恩特地把奶牛带到集市上来，仅仅是为这头孤独的奶牛能和同类相处。这样的构思出人意料，但乂符合人物的性格。意料Z外，情理Z中。小说篇幅不长，开头川相当的笔墨楷心描绘安恩和她的奶牛，目的是为了铺经。细致的描写，使人物形象非常鲜明。这篇小说之所以脍炙人口，细节描写起了垂要作用。安恩在熙熙攘攘的集市上安静地织毛线，贩子和屈夫观察牛的动作，安恩对屠夫的态度

2、，安恩对贩子们的疑惑而表现出的不安等小说结尾，安恩对H己不卖牛做了解释，没冇写集市上人们的反应。这样的结尾，留下了想象的空间，令人回味无穷。安恩老太太把尊遼生命做到了极致,给人们心灵的震动。让人们读到最后非常感动。安恩这一形象也因而展示出高尚的人性之美。这篇文章从外貌、动作、神态、言语、心理方面來展示了安恩的性格。还从奶牛的方面，也就是侧而衬托描写。第一局部（1-2）是小说的情节的开端局部：弓I见故事发作的地点、人物。写安恩和牛在集市上。叙说了年迈、贫穷、勤劳、节俭、自尊、沉着、慈祥、无私、富冇爱心、坚定执着的

3、安恩老太太。她像尊重自己的同类、老刖友、亲人一样尊重，关心奶牛。第二局部（3-9）是故事情节的发展局部，写老太太三次回绝想耍买她的牛的顾客。她明确农示这头奶牛是不卖的！第三局部（10-17）故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的缘山。中心思想：俗话说，物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。谁能够读懂孤独，理解孤独。可是难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人來看待，这样的主人是伟大的。这里还点明了主旨：我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的粘神性的一面。人耍与动物、与生

4、命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐。从关照现实的角度來看,这篇小说也可以理解为讽喻现实社会屮人与人，人与物Z间很大程度上己经缺乏了情感，只剩交易关系了。主题归纳：这篇小说记叙的是老夫人安恩牵牛到交易市场，却不是为了卖牛，而是怕牛孤单，让它和同类相聚散心的故事。刻画出安恩老太太虽然比较淸贫但却慈悲、善良、有爱心。提醒人们，要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。《繁星》1.课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受

5、，给人以丰富的联想和美的感受。2.由实到虚，虚实结合。作者描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。3.课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。充分渲染了海上Z夜的柔美、静谧和奇妙，使读者感受到强烈的感染。《往事依依》课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人Z理，做一个志趣高尚的人。《十三岁的际遇》作者冋顾了自C与北大的渊源，

6、特别是在北大两年的学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北人而必将离开北人的复杂情感和渴塑自己飞翔和渴塑创造的愿塑。《社戏》1.作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善艮、友爱、无私的美好品徳，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画面，农达了作者对劳动人尺的深厚感情和对美好生活的向往。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。末段写对社戏的怀念，起着点明中心的作川

7、。从上文看，戏看得“我”轩轩欲睡，豆也很普通，为什么却令“我”这么怀念呢？体味金文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那朴实真挚的感情，他们劳动的木领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人和谐亲密的关系。2.这篇小说的语言牛动、简练、幽默。写可以去看社戏时，用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不岀的大”，生动地写岀了“我”如愿以偿的喜悦。小说的许多语言幽默风趣，如“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢近身，只好远远地跟

8、着，站着”，把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。3.课文叙事冇详冇略，详写去看社戏的全过程，去看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。这样写是为了更好地表达中心意思。因为“我”怀念的并不是看社戏木身，而是在看戏过程中与农家小朋友结下的诚架友谊和农家的口由生活，“社戏”只是一条线索，在课文中起到贯串故事悄节的作用。略写