《琵琶行》教案(孙跃)

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1、《琵琶行》并序教案1•导入千年之前的俞伯牙和钟子期因为音乐谱写了一曲高山流水的赞歌；千年之后的白居易和一个天涯歌女因为音乐再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，潯阳江畔的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易在这个不朽的夜晚,下了滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。这节课我们将踏着那湿漉漉的诗行,循着平平仄仄的音律走进他们的内心深处。2.初读请同学们快速浏览课文，找出最能概括作品中心，让你眼前一亮的两句诗。（3分钟）请同学们齐声诵读出各自最喜欢的一句诗。绝大多数同学都会

2、选择“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”白居易和琵琶女，一个是文人墨客，一个是天涯歌女；一个是名流之人，一个是卑微之身，本无相知之缘。那是什么打破了这种身份的屏障，让他们能在潯阳江边倾诉衷肠呢？（共同的经历：沦落天涯）3再读请同学们再次快速浏览全文，看一下“同是天涯沦落人”和“相逢何必曾相识”两句话各自对应文中的那些段落。同是天涯沦落人I第四自然段：白居易自叹谪居愁第二自然段:琵琶声中闻幽情相逢何必曾相识I第五自然段江州司马湿青衫请同学们齐声朗读文章的第一自然段，说说其内容，谈谈在全诗中的作用。学生回答明确：通过萧瑟的枫叶，飘飞的荻花，清

3、冷的月光为全诗奠定了凄凉落寞的感情基调。同时为琵琶女的出场做了铺垫。请个别学生再读第一自然段，要读出这种凄凉落寞之感。4白居易和琵琶女相同的是沦落天涯的经历，那么他们的人生各自经历了怎样的转折呢？转折之前是怎样的，转折之后又是怎样了呢？首先请同学们来齐读第三自然段，看琵琶女经历了怎样的人生转折。哪些诗句是描写琵琶女沦落天涯之前的生活的：自言本事京城女，家在蛤蟆陵下住，十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。才貌双全年长色衰众星捧月门庭冷落欢笑辛酸在今昔

4、的对比中道出了沦落之恨，所以琵琶女“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”请同学们齐读第四自然段，看白居易为什么说自己是沦落天涯之人了？“谪居卧病潯阳城”交代写作背景同是天涯沦落人他们的同具体表现在因年老色衰嫁作商人妇因直言进谏被贬江州琵琶女白居易本是京城女去年辞帝京名满京城的艺人才华横溢的诗人他们相似的经历最终导致了他们相似的情感:别有幽愁暗恨生。那么白居易和琵琶女是通过什么方式走进彼此的心灵深处，而最终成为彼此的知己的呢？学生讨论首先看白居易是如何成为琵琶女的知己的？明确:听琵琶曲，听琵琶语从琵琶曲中听出了什么情感：未成曲调先有情：弦弦掩

5、抑声声思，似诉平生不得志；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（分别从听觉和视觉两个方面感知）因为诗人心中有悲，所以他才会听出别人的悲。“借别人酒杯浇心中块垒”。所以在忽闻水上琵琶声后，才会忘归不发,在一开始白居易就听出了琵琶声中的琵琶情，成为了琵琶女的知己。那么在琵琶女正式弹奏了《霓裳》，《六幺》之后，有了怎样的效果了：“东船西舫悄无言（齐叫好），唯见江心秋月白”。和《赤壁赋》中的“泣孤舟之震妇，舞幽壑之潜蛟”一样,用侧面描写的手法写出了琵琶曲的感人至深。琵琶声不仅感染了白居易，也让在场的每一位听众各自唤起了心中的伤悲，足见琵琶女心中沉重的

6、伤悲，就如潯阳边的江水一样，绵延不尽。白居易在二度闻琵琶之后是叹息不断（我闻琵琶已叹息）。那么琵琶女为什么会如此的伤悲呢？（第三自然段）为命运而悲。第三自然段的自叙身世更让白居易走进了琵琶女，让他不禁发出"我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”的感叹。既是在叹息琵琶女的命运，也是在悲叹自己。在此我们可以看出白居易已经完完全全成为了琵琶女的知己。那琵琶女是否也已经成为了白居易的知己了呢？（没有，只能算相识，而不能称作相逢。）那琵琶女是如何走进白居易的心灵的呢？第四自然段的白居易自叹谪居之苦。听完白居易叙述了自己的遭遇之后，琵琶女有着怎样的反应：“

7、感我此言良久立”。第三次弹奏的结果：“满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿”。明明是“凄凄不似向前声”，为什么听众会有如此的伤悲了？因为有了心的交流。为什么“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”会成为千古的绝唱了？学生讨论明确：因为这句话揭示了人类的普遍的一种情感。人要成为知己，并不在于他们是否已经相识，关键在于是否有共同的经历，是否有心灵的相通。我在上面引用了诗中的一句——“同是天涯沦落人”作为上联，大家想一个下联，应该填一句什么话能把白居易和琵琶女联系起来了？现在大家四人一组讨论，请一位同学为小组秘书，我在这儿展示,看哪个小组写的最好展示学生的

8、成果作业：1•搜集关于音乐描写的诗词文，和文章第二自然段的音乐描写进行比较，下节课我们一起来分享。2.改写琵琶女的故事。