《拍拍动作》苏少版六年级上册2课时

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1、总第1-2课时课题（教学内容）《拍拍动作》主备人刘凯课时安排2课时教学目标知识与技能口标：了解定格动画的历史和原理，掌握定格动画的基本制作方法。过程与方法口标：尝试运用多样材料制作或绘制动画角色造型，学会编写相应的动画场景脚本，并掌握运用相机电脑等媒体软硬件制作个性化的定格动画。情感、态度与价值观冃标：发展学生动画思维，培养学生审美和创新意识，运用动画作品表达情感，体验与现代媒体手段结合的艺术创作的快乐。教学重点通过动画作品的赏析，学会运用各种材料和媒体技术制作简单的定格动画作品。教学难点定格动画节奏与画而稳定性的把握。教学准备教师准备：动画作品，

2、彩纸或卡纸，剪刀等手工材料工具，生活实物，橡皮泥，等。学牛准备：彩纸或卡纸、剪刀等手工材料工具，生活实物，橡皮泥等选其一，相机等。课时安排2课吋作业设计课前练习：学生尝试做基木定格动画制作巩固练习：有脚本有舞台完整的定格动画的制作。拓展练习：教学过程二次备课一、生活摄影趣味导入师：同学们都会拍照吧。生答。师：你都拍过哪些照片？生答。1.相机的历史知识师：相机已经成为我们生活中必不可少的物品了，自从1839年，法国的达盖尔制成了第一台实用的银版照相机后，迄今为止，世界上已经涌现出了各式各样的照相机，连手机都可以成为摄影的工具。师：有人说：相机可以将H

3、常生活中稍纵即逝的事物转化为真实不朽的视觉图像。同学们，你们认为相机可以如实地记录我们的生活吗？生：可以如实记录。师：是的，相机虽然能如实记录我们的生活，但有时候照片也能够迷惑我们的眼睛，请看老师一段魔术表演。屏幕：魔术视频。师：同学们知道这当中奥秘吗？生答：老师不过是将换物体的照片删除了。2.定格动画概念师：老师运用相机逐个地拍摄一系列动作。板书：动作选择出所有用的照片，然后使之连续放映，从而产生你想象不到奇异效果。这样的一种动画形式，很多人叫它为“拍出来的动画”，但是它还有一个称呼，叫“定格动画”。板书：定格动闻3.作品赏析，定格动画作品师：定

4、格动画让老师魔术般的无中生有，也可以使任何没有生命的物品活了起来。屏幕：两段动画师：一块橡皮泥时而卷曲，时而走动，像是有了生命。师：办公室里的设备都能自己动起来了。师：真非常有意思，今天我们也来用手中的相机拍一拍，板书：拍拍揭示课题：拍拍动作也来做一段“定格动画”！二、示范体验了解原理师：既然拍拍动作，我们可以拍些什么动作呢？生：可以拍跑步，走路等动作师：拍人的动作，还可以拍玩具的动作。那么一支笔，一个铅笔盒有没有动作呢？师：一个玩具，一个铅笔会有什么动作呢？生：讨论想象物体会有哪些动作1.学生讲台尝试摆小牛动作师：同学们看看，这只小牛可以摆岀什么

5、样的动作呢？生：讨论设计师：嗯，这组动作挺有意思，我们试试拍拍看好不好！2•师生合作拍摄小牛的造型生摆动作，师拍照片教师拍摄示范，变化位置等物体因素回放照片并讨论拍摄中的问题。三、自主探究掌握规律1.尝试拍摄体验提示学生：拍摄照片的频率、速度浏览照片进行筛选。2.自主拍探究摄学生自主进行拍摄师：一组小牛的动作拍完了，我很想看看同学们，待会你们准备拍什么点什么呢？你会给这些物体设计什么样的动画过程？生答。四、学生拍摄1.内容选择手边的任何一件物体进行动作造型设计。4人小组同伴合作，进行事物系列动作的拍摄。2.要求注意被摄物体的画面构图大小。相机与拍摄

6、物体的位置不可随便移动。学生拍摄创作阶段点评3.展示评价学生作品电脑呈现。互评，自评：说说自己觉得有拍摄中情况，有哪些好的地方，还有哪些不足，提岀修改意见，也可以说说自己的照片。教师点评：给予学生充分的肯定和表扬。五、拓展师：今天我们初步了解并制作了简单的定格动画，定格动画它赋予了我们身边事物活灵活现的生命，点亮了我们无限的想彖，给我们带来无穷的快乐。但关于定格动画还有很多需要我们去了解去学习的地方，下节课，还有会师生小结：拍摄过程中需要注意事项。板书：1.构图适中2.相机固定3.定位准确重新想彖添加动作。师：小牛还可以加些什么样的动作呢？生：小牛

7、可以走过来，点点头，然后走开。师：我想请两位同学和老师一起来完成这样的一组动作拍摄。有更多的精彩等待着我们。第二课时一、旧知复习谈话导入师：同学们，上节课和我们运用手边的事物一起尝试制作了一小段定格动画。还记得拍摄制作定格动画需要注意哪几点吗？生答：画面构图适中相机位置固定物体定位准确师：定格动画就像是一扇窗，向我们打开了动画制作的大门，更多生动有趣的故事在等待着我们。揭题。师：今天我们将继续学习拍拍动作。二、动画赏析普及常识1.动画的三大门类师：1907年，定格动画诞生在美国纽约的一个制片场中，它刚一出现，便深受人们的青睐，制作的水准也不断提高。

8、与手绘动画（猫和老鼠）、电脑动画（玩具总动员）共同构成了现代动画的三大门类。早在上世纪50年代，中国出了一部获国际多项大奖