中职语文评估与检测下册第一单元B卷

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1、语文下册第一单元评估与检测B卷一.单项选择题(1〜10题,每小题3分,共30分)1、卜•列词语屮加点的字注音完全正确的一项是(A.癖好(pi)哺育(bti)氛围(fen)拘泥(ni)B.炽热(chi)堵塞(se)载重(zai)勇秀(jun)C.烟囱(cong)场院(chang)荫凉(yin)桔梗(jie)D.瑕疵(cl)坎坷(ke)膝盖(xT)勒紧(lei)2、下列各组词语中,没冇错别字的一纽是(A.卓见度假貌合神离坐收渔利B•凋敝媲变既往不纠金碧粋煌拾遗补阙C.事态辍泣墨守成规反璞归真D•沉缅收讫人才倍出依次填入下面横线上

2、的词,正确的一组是()(1)课堂教学对话是平等的对话,是打破了时空的对话,(2)这次活动承蒙贵公司慷慨解囊热情赞助取得了圆满成功,他口后托,木人定投桃报李,相助。(3)随着欧元的启动,欧元将成为一种与美元的主要货币A、界限鼎力対峙B、界线鼎力抗衡C、界线全力对峙D、界限全力抗衡4、下列各句屮,加点的虚词使用恰当的一句是()A、这样做固然稳妥,但是太费事,太耗费时间,我就怕这个工程赶不过來••B、他的这种性格并不是天生的,而是由于家庭和社会环境所决定的。••C、建立和谐社会,不只是政府部门的事,而是整个社会的事。••D、他已经

3、失败了三次,因而并不气馁。••5、下血各句中没有语病、句意明确的一句()A、昨犬是转会截止H期的最后一天,屮国足协乂接到5名球员递交的转会申请。B、他连续三天无故旷课,我们能不指出他不遵守学校纪律吗?C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福D、走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然美景把我陶醉了。6、下列句子标点符号使用正确的一项是()An我就是不明白,为什么当时你不另请高手?B、但相反,在另一些领域中,人却超出了自然力,如飞机、火箭、电视……等。C、善于写作,需要两个条件:一是思想好,头脑清范。二是基本功练得好。D、

4、你看那肥妞(我们都这么称呼她),于起活儿來麻利得很。7、下面各句中,没有采用拟人手法的一句是()A、和煦的风,抚慰着含笑的脸。B、炮弹愤怒地向敌人飞去。C、嫩绿和墨绿的植被编织出硕人无边的毡毯,一直铺展到犬边。D、东风来了,春天的脚步近了。8、下列文学常识的表述不正确的一项是()A、《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。B、辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人,英词艺术风格多样,把苏轼开创的豪放词风推向了新的高峰,因而与之并称为“苏辛”。C、白居易,唐代伟大诗人,新乐府运动的侶导者,有讽喻诗《秦中

5、吟》《新乐府》,长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行(并序)》。D、蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言长篇小说集,大部分作品是通过花妖鬼狐的变化反映社会现实生活。阅读下面文言文段,完成9、10题先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草木植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)丄人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼俊忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。9、选出下列加点字解释有课的一项:A、以荻画地以:用B、教以书字书:写C、使学为诗为:作为D

6、、及其稍长把及:等到10、欧阳公“白幼所作诗赋文字,I、•笔已如成人”的最根本原因是:A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读二、综合题(木大题共7小题,共30分)11、翻译文言选段中划横线的句子。(4分)12、不改变原意,按要求将“大家都同意这么办”一句变成新的句子。(4分)①变成一重否定句:②变成双重否定句:13、以母鸡、小鸡为对彖,描写一段冇情景的血面,要求表达“母爱”这一主题。不少于40字(4分)14、下面是一份通知,冇多处不妥,请纠正其中的三处。(6分)通知亲爱的同学们:为活跃我

7、校课余生活,校团委决定组织一次歌咏比赛活动,请各班文娱委员于明H卞午开会,讨论比赛有关事宜。2008年12刀18日①②③阅读下面文章选段,完成15-17题生命的启示从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬锻了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没冇品出鲜血的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋

8、时,他浑身的授后一点力气也使完T,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又冇两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩蜴的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没冇各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,來到了海边,从此,两人开始了捕血为生的日子,儿年后,他们盖起了房子,

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