友善待人快乐生活,低年级(1)

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1、《友善待人快乐生活》主题班会一、教学目标:1、使学牛懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教学形式：观看视频、判断、表演、友善行动、说一说。三、教学准备：教师准备：搜集人量的和友善有关的资料，日的在于让学生从中受到教育和启发。学生准备：1、课前思考友善的定义。2、反思自己友善和不友善的行为。四、教学过程：一、揭示课题。师：同学们，安庆市正在争创全国文明城市，我们作为安庆人

2、，应当积极投身到文明创建中，就像习主席提出的践行社会主义核心价值观,你们知道什么是社会生义核心价值观吗？请一起告诉我。生：是〃富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善〃。师：同学们都知道啊。现在全社会的人们都掀起了学习的浪潮，那么我们作为小学生，也不甘落后，今天我们就以《友善待人，快乐生活》为核心，与大家一起交流、感受。师：那么什么是友善呢？（有礼貌、乐于助人、关心别人、与人和睦）二、感悟友善，进行辩论。师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”那我们有多

3、友善呢？先看一段视频。播放视频《孔融让梨》。师：孔融做了一件什么事情让大家感到奇怪呢？（让梨）师：他为什么把大梨让给哥哥呢？师：那他又为什么把大梨让给弟弟呢？师：那他这样做，对吗？为什么？（对，向他学习）师：如果是你，你会怎么做呢?生答。（要和别人i起吃、不能一个人吃、要把好的留给别人）师：你们说的真好。凡事应该懂得谦让、礼貌和尊重他人，要有尊老爱幼的好习惯！三、判断对错：师：在马路上，每天都会看到一些事情发牛，那我们一起来看看他们做的对不对？师：图1・我们每个人都坐过公交车，那么在这辆车上发生了

4、什么事情呢?（公交车不让座）他们做的对吗？如果是你，你该怎么做呢？生答。师：图2同学们说的真好。这张图上的小女孩在干什么？（帮妈妈洗脚），她做的对吗？为什么？生答。师：图3•你们说的对。咦，这个小男孩怎么哭了呢？（被同学欺负）那个小男孩做的对吗？如果是你，你会怎么办呢?师：图4•是的，我们应该多帮助有需要的人，你看这位同学在干什么呢？（扶老人过马路），他做的对吗？为什么？生答。师：图5.好，小女孩为什么要拽着爸爸的手呢？（别插队）她做的对吗？为什么？生答。师：同学们的表现真棒。我们应该要学会换位思

5、考，站在对方的角度思考问题，想一想彼此的盂求与期望，才能更好的做到友善待人。四、看视频，升华感情。师：在我们安徽桐城，有一条巷子特别出名，人们叫他"六尺巷〃，我们一起来听听它的故事吧。播放《六尺巷》。师：故事听完了，这两家人因为什么而争吵？（争一堵墙）师：如果这两家人互不相让可能会有什么后果？（可能的后果有①打官司让官府裁决②邻居之间老死不相往来③人打出手酿成惨剧等等。）师：是呀，他们这样做对吗？为什么？（不对）师：那么邻居之间应该怎样做呢？（①邻里之间应该相互谦让、相互谅解；②与人相处，与人交往

6、，应该胸襟宽阔，谦让友善；③生活需要宽容友善。）师：说的真好。那就请你和你的小伙伴一起把故事来表演一下吧。先练习。生表演。还有谁再来表演。师小结：大家表演的很精彩。是呀，让他三尺又何妨呢？不要为小事而斤斤计较，生活中常常需要我们大度地让出这〃三尺〃，生活才会幸福。五、扩展延伸。师：那你们在平时生活中都做过哪些不友善或者友善的事情？我们一起来说一说。生答，并表达出友善的行为。（夸一夸、抱一抱、道歉…友善的动作）师：刚刚老师已经把你们和同学Z间友善的表现偷拍下來了，老师感觉到你们都是非常友善的。师：现

7、在，你们认为友善是什么？（微笑、对不起、握手、拥抱）六、总结。师：是的，友善就在我们的身边。一个微笑，一句对不起，一次握手,一个拥抱，都是友善的表现。让我们点亮友善之灯，照亮他人，也照亮自己，快乐生活，做一个文明有礼的安庆人。最后，老师送给大家一些关于友善的名人名言。