体验式教育教案

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1、幸福连连看,“家”和万事兴教学目标：1、通过前后两次做游戏，真实体验双向沟通是使游戏成功的关键。讨论游戏前一次失败和后一次成功的原因。总结出沟通有效性需要的条件：语言上真诚的双向交流，思想上预设具体的措施，行动上诚信的付出。2、应用上述感悟解决在家庭屮的一些比较突出的因为沟通不当产生的问题。如此形成沟通的良性循环，使得在班级在家庭屮人与人的关系达到和谐，产生幸福感。教学重点：1、在游戏中感悟真诚的交流，及时的措施，积极的行动是解决问题最有效的途径。将在游戏中的感悟应用于案例，关注青春期孩子与家长沟通难的问题。通过现场的

2、实践体悟沟通有效对“家”和起到的重要作用。2、因为家庭的和谐，幸福指数升高，从而每位同学能主动维护班级的和谐，达到“家”与“家”的幸福连线。教学过程：一、引入：期屮考试刚刚过去，我们大家一起放松放松。来玩儿个游戏，好不好？但是，咱们需要进行的内容很多，所以时间特别的紧迫，抓紧时间，快点快点动起来!先来热身一下吧！游戏的名称就叫，大家一起來。好的，请在座的诸位，起立，一起跟我说和做：跟我一起做，跟我一起做。拍拍手，暧暧身，每天都有好心情。二、游戏1跟我一起做准备材料：每人一张餐巾纸，每组一名观察员。游戏规则：1、由观察员

3、为每位组员和自己分发一张餐巾纸。2、跟着老师一起做。3、观察员职责：除了自己做以外还要关注每位组员在游戏中的语言，行动。老师提问：大家展开，谁和我一样？老师：随机提问和自己不一样的同学：咦？你怎么和我不一样？哎呦，好多人和我不一样啊,怎么回事？请观察员回答，你看到了什么？（大家在积极地做）（请观察员组织组员讨论为什么会有人失败了，然后准备发言）当有人说：你没说清楚。我答：对，可是你问了么？生：没问。师：那你继续做了么？生：做了师：结果呢？生：和你的不一样。师：对呀，那你问旁边的观察员了么？你问你们组内其他成员了么？生：

4、没有师：好的，现在我们思考一个问题：是否在生活中我们也会像今天这样？当这个人是老师或者家长或者你的t辈时，你会像今天这样，不敢问，有吗？生：有，师：好的，然后是怎么做的？生：按照自己的理解去做。师：嗯，产生的后果是什么？生：与所要求的结果相差甚远。甚至是完全做的不一样。师：那么，回想一下刚才的游戏过程，同学们，我作为老师，有什么做的不好的地方吗？我没有解释清楚，而且不知道你们注意一个环节没有，我在做之前有说过什么？很急，在很紧张的气氛中，我会忽略回答你们的问题，那么也造成了，你们不能按照我的本意去完成游戏，是吗？好的，

5、请大家现在总结一下我们刚才失败的原因吧？（讨论大概5分钟）失败的原因：没有主动问人，没有及时回答提问。PPT演示连连看图标师：如果把“提问”看做连连看的一端，“回答”作为连连看的另一端，我们怎么做才能不偏离轨道？我们要问，也需要对方细致的回答。师：那你们提问的目的是什么？使游戏成功。游戏2师：既然我们失败了一次，那些没成功的人甘心吗？那么，我们再來一次，好吗？这次，我们要配合好哦，你们不要忘记什么？及时地提问当然，我也要耐心地冋答。三、重复游戏师：跟我一起来，跟我一起来，你问问，我答答，游戏真快乐！完成之后，问：这一次

6、，我们成功了么？好的，为了分亨快乐，彼此击掌一次。师：请观察员继续回答：这一次，你看到了什么？那么，我们分析一下这次游戏的过程。（讨论3分钟）我们问了。我也回答了。我们之间有了什么？问和答语言上真诚的沟通。请在题板上写下这个词：问与答问了之后，做了什么？不对的，改过來。能不能用一个词来总结一下？改进，很好，什么上的改进？行动上的改进。请在题板上写下成功的第二个关键词：改进做了改进之后，又做了什么？问我也相应地冋答。又冋到了哪一步？问与答这个循环的过程是最后产生了什么结果？最后的结果是：大家都做对了。游戏成功了。看来，我

7、们在这个游戏中有了一定的收获，是什么？这个方法能解决别的问题吗？人们常说：家和万事兴！而通过很多次家访和阅读我们班每个人的日记，我发现在我们班，孩子与家长的矛盾FI益激烈。你们能自己举些例子吗？比如：上网，时间到了，但是还不想下线。（冯玺案例）出去玩，本来说好一个小吋，但是。。。（薛婷案例）母女不够亲近。有时候我们和父母其实很简单，一个拥抱就能解决很多问题。让我们和父母心连心吧。来，雪婷妈妈抱抱女儿，我来示范，哈哈。。。考试之后，家长问：语文考得怎么样？（郑添案例）针对以上几个话题进行深入的剖析，讨论。。。四、结束语：

8、每天给父母一句问候，一个微笑，一个拥抱就能幸福连连看哦。有一位诗人说：盖一间房子，面朝大海，春暖花开。。我想说：人世间最遥远的不是天涯海角，而是心与心的距离。幸福连连看，家和万事兴。感谢各位家长的热情参与，感谢各位老师的莅临，感谢各位同学的大力支持，感谢CCTV,MTV给了我展示我们初一三班的机会。。。哈哈，有点头晕。。精彩继续，