《雷雨》（活动体验式）教学教案(中职教育)

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1、教案示例雷雨（活动式）【教学口标】1.知识与能力：积累文屮的字词，了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情。2.过程与方法：⑴掌握阅读剧本的一般方法，学会通过分析人物语言把握人物性格，培养对现代戏剧的欣赏评价能力。学习辩证地分析人物的思维方法。⑵采取排演戏剧的方法，体验戏剧表演的特点，深化对课文内容理解和对人物悄感的把握。3.情感态度价值观：认识周魯矛盾原因，实质，从而认识多样的人生。结合当今生活实际，把握人性的丰富性和复杂性，培养人文情怀，关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突。【教学重点、难点】教学重点：体悟物对话（语言），分析

2、人物性格。教学难点：正确认识周鲁之间的感情，体味戏剧语言的潜台词。【教学时数】本课所需教学时数为2课时（最好是连堂）【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们来学习曹禺先生的代表作也是成名作《雷雨》。1933年，正在上大学的曹禺先生写完后交给《文学季刊》的编辑靳以，主编郑振铎看后认为“写得乱”，就放起來了。一年后巴金到《文学季刊》，靳以拿出来给巴金看，巴金认为写得很好，于是发表在1934年7月的《文学季刊》上。《雷用》是曹禹的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，郭沫若称它是“一篇难得的力作”，茅盾对它也曾有“当年海上惊雷雨”

3、之誉，而此时的曹禺只有二十二岁。此外，他的四大经典名作《雷雨》《日出》《原野》《北京人》被搬上电影和电视荧屏撼动了亿万观众的心。今犬我们学习的不是《雷雨》的全部，《雷雨》是一部四幕剧，我们今犬学习的是这部四幕话剧的第二幕中的一部分。这部分是写的是一对恋人分别二十七年后的重逢。话剧以人物对话为主要手段塑造人物形象，今天我们也以对话为主要方式来学习这部名剧，大家愿意体验一下当话剧演员的滋味吧。二、活动预设1.设计原则：⑴全员参与，⑵知能并重，⑶重在过程。2•活动预设：⑴通过充分准备和演练，学生能够三人一组（也可将全班分为2至4个大

4、组，二个演员对话，一个同学读舞台说明）排演木课所选片断。⑵活动步骤：①活动准备:A.对话文木——了解背景、掌握戏剧基木知识，B.视频观摩，C.对话演练，②活动展示：以小组为单位轮流上台展示，③活动点评：学牛自评、同学互评、教师点评。④反思总结。三、活动准备㈠对话文木1.知识准备⑴戏剧和戏剧文学：戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会牛活的舞台艺术。戏剧文学即文学剧本。⑵戏剧冲突：主耍表现人与人之间才盾关系和人的内心才盾冲突。⑶戏剧语言：包括人物语言（台词）和舞台说明。人物语言主

5、要冇对话、独白、旁白等舞台说明，又叫舞台提示，是剧木里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，关于剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等的文字。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话屮间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。⑷戏剧的分类：按表现形式分：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；按结构繁简分：独幕剧、多幕剧:按反映时代分：历史剧、现代剧；按内容性质分：悲剧、喜剧、正剧。⑸戏剧情节和结构戏剧情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾

6、声戏剧结构：幕——戏剧情节发展在时间上的一个大段落），场——小于“幕”的一个情节单位）。1.关于作者曹禺（1910〜1996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作的处女作四幕剧《雷雨》，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界。有《LI出》、《原野》、《北京人》、《明朗的天》等。他的一•些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。2.剧情了解⑴教师讲解与课文有关的情节四风是周朴园家的女佣，他的父亲鲁贵也在周家当仆人，四风与周家大公了周萍相爱并怀孕，周家的二公子周冲也同吋爱上四凤。此前周萍和口己的继母繁漪（周冲的母

7、亲）有暧味关系，繁漪发现周萍与四风的关系，痛恨周萍対自己的疏远，便约见四风的母亲，希望鲁妈立即带四凤离开周家。四凤的母亲鲁侍萍到周家领四凤回家时，遇上周家的主人周朴园，发现周朴园就是三十年前自己做女仰时周家的人公了。周朴园曾和鲁侍萍相爱，并生过两个儿子，大儿子就是现在的周萍。在生下二儿子三天吋的大年三十晚上，魯侍萍被急着娶大家小姐的周家抛弃后赶出家门。魯侍萍走投无路，抱着重病的小儿了投河自尽，被人相救后艰难度日，为了孩了，曾两次嫁人。授后带着儿了大海改嫁鲁贵，后与鲁贵生女四凤，小儿子人海改名鲁人海，在周朴园的矿上当工人。鲁人海

8、不满周朴园对工人的剥削带头罢工，与周朴园斗争。⑵全体学生细读课文。⑶指定一名学生概述课文《雷雨》剧情，其他同学补充。㈡观摩视频——话剧《雷雨》片断（课文的二分之一）。通过欣赏视频可对人物和戏剧表演有更客观的了解。为课堂活动作好准备。㈢对话演练：学生熟读课文，揣摩人物语气，反复