XX小学阅读能力培养的策略研究

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1、—•2016.10—2017.01课题研究方案方案靳芳二2017.03—201&01中期研究报告课题研究论文研究报告论文靳芳教师三2003—2019.09课题研究案例课题研究论文研究教师最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人—•2016.10—2020.10农村小学生阅读能力培养的策略研究报告研究报告靳芳行知路上各学科教学案例、阅读活动叙事等张宝莲小荷尖尖学生阅读成果展示张小静编号山西省教育科学研究院“基于学生核心素养构成之基础一一学生阅读能力培养与提升研究”子课题申请•评审书课题名称农村小学生主题阅读能力培养的策略研究课题类别课题负责人窗芳负责人所在单位填表日期山西省教育科学研究

2、院制—、数据表课题名称农村小学生主题阅读能力培养的策略研究关键词主题阅读能力课题类别指令性课题学科分类各学科硏究类型综合研究负责人姓名靳芳性别女民族汉出生日期1974年2月行政职务校长专业职务中小学一级研究专长和美教育最后学历本科最后学位身份证号工作单位太原市尖草坪区学校电子信箱beigunianxuexiao@163・com通讯地址太原市尖草坪区北固碾村邮政编码030008联系电话（单位）0351-3347790（家庭）（手机）13700500988负贵人近期已取得的与本课题有关的研究成果、主持的重要研究课题（已结题，请提供相关证明复印件）主要参加者姓名生月出年专业职务研究专长学历学位工作单

3、位金玲1985.3中小学二级语文阅读教学本科学士北固碾学校张小静1985.7中小学二级语文阅读教学本科学士北固碾学校殷瑞丽1979.2中小学二级读写结合本科北固碾学校董丽1982.4中小学二级读写结合本科北固碾学校殷志芳1981.7中小学二级数学阅读教学本科北固碾学校殷丽娜1983.12中小学二级英语读写结合本科北固碾学校万里春1974.10中小学二级体育阅读策略大专北固碾学校髙建克1976.8中小学二级数学教学中阅读能力的培养本科北固碾学校郭翠香1975.12中小学二级数学阅读教学本科北固碾学校七、已取得成果论证课程改革的推进带动了学校的发展，据不完全统计，近几年学校获国家、省市级以上奖8项

4、，校长及老师在省市级刊物上发表论文12篇。1、我校现有10个教学班，30（）多名学生，目前学校有教职工15人，其中高级教师5名、市区骨干教师7人。2、我校全体教师参加课题研究，宙学校校长亲自负责和领导研究。由学校教导处组织教师进行实施，参加人员观念新、能力强，有一定的实践经验和科研能力，能够按照课题研究方案组织落实。3、学校给予本课题研究组时间、经费的保证。在课题经费的使用方面，学校将结合课题的日常工作开展研究、应用实施，积极支持学校课题组开展的相关培训活动，对在课题研究中成绩突出的研究人员给予奖励。八、主要参考文献1.《给教师的建议》（俄）苏霍姆林斯基2.《朗读手册》（美）吉姆•崔利斯3.《

5、大声读给孩子听》邱凤莲4.《帮助孩子爱上阅读…儿童阅读推广手册》（中）阿甲5.《主题阅读三人行》（中）刘宪华、于永正、路恕九、完成课题的条件和保障1.组织领导，加强管理。学校专设课题实验小组，由校长任组长，教导处组织落实，采取一项课题，人人参与，统一研究的组织形式，对本课题的研究进程做到有计划、有时间、有地点、有人员、有主题，定期研究、定期检查、定期调整、定期交流、定期总结，力争使本课题取得预期成果。2.加强理论学习。学校订阅了大量科研期刊。积极参与各种业务培训。—4—、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人—3—三、完成课题的可行性分析（总字数限1500

6、字内）・已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献邙艮填10项）;•主要参加者的学术背景、研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；・完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（可加页）预期最终成果研究案例、叙事、论文、其他预计完成时间2019.9—2—二、课题设计论证・本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评及选题的意义和价值;•本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；・本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤.（总字数限3000字内，可加页。）一、国内研究现状阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，现

7、代社会需要用阅读来重建信仰，需要用阅读来创新创造，需要用阅读来探索世界，需要用阅读来反思自我。学生阅读能力的培养和提高是培养未來人才的需要。特别是在信息化社会，如何对学生的阅读能力进行培养，使其掌握正确的学习方法,对于学生具有高效阅读的策略，养成良好的阅读习惯，开阔视野，提高成绩，开发智力，丰富知识,锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品质具有极其重要的意义。目前国内义务教育阶段学生阅读能力的培养和