和电脑作文环境见面教学案

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1、课题:和电脑作文环境见面西河小学文黎明修改：龙泉一小代永锋教材分析本节实际上是WORD教学的开始。书面作文基本没有文字美化和版面设置，而电脑作文中，版面设计却成了重要内容。虽然语文教学中也可以用电脑写作文，但是，它的重点是放在作文上的，它是在假定学生已经掌握了版面设计技术后的熟练应用，所以，作为计算机教师应该注意自己的侧重点。学情分析四年级学生己经具有了一定认知能力，关键是把新的知识和学生感兴趣的事物融合在一起这样有利于学生对新知识的理解、掌握和熟练运用。为了让学生能更好的掌握，应尽量把学生能通过自学完成得内

2、容交给学生自学完成。学习口标1、知识与技能：了解Wool的基本功能；掌握打开Word的方法；学会使用Word更改文字的字体、字号、字型；掌握保存的儿种基本方法。2、过程与方法：创设情景，让学生做小美容家；通过给文字美容这一主题活动达到教学的目标。3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。学习重点打开Word的多种方法；如何更改文字的字体、字型、字号及颜色；保存Word文档的方法。学习难点文章屮被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配；培养学生的动手、

3、动脑能力，培养学生的审美情趣。教学准备大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材学生活动教师活动一、引入课题1、观看老师展示同一个人的两幅相片。2、思考两幅照片有什么不同。帅：展示个人物的两幅不同相片。师：引导学生从人物化妆到给电子文档“化妆（美化）（比较的同时，展示部分电子文档的作品，并介绍其优点。）学习过程二、新课教学：1、任务一：进入电脑作文环境（1）、想一想除了这种方法打开Word外，还能想到其他那些方法打开Word呢？师：Word的全称是MicrosoftOfficeWord。我们可以在“开始'

4、喋单的“程序''中找到它。（并进行相关演示）西河小学文黎明修改：龙泉一小代永锋教材分析本节实际上是WORD教学的开始。书面作文基本没有文字美化和版面设置，而电脑作文中，版面设计却成了重要内容。虽然语文教学中也可以用电脑写作文，但是，它的重点是放在作文上的，它是在假定学生已经掌握了版面设计技术后的熟练应用，所以，作为计算机教师应该注意自己的侧重点。学情分析四年级学生己经具有了一定认知能力，关键是把新的知识和学生感兴趣的事物融合在一起这样有利于学生对新知识的理解、掌握和熟练运用。为了让学生能更好的掌握，应尽量把学

5、生能通过自学完成得内容交给学生自学完成。学习口标1、知识与技能：了解Wool的基本功能；掌握打开Word的方法；学会使用Word更改文字的字体、字号、字型；掌握保存的儿种基本方法。2、过程与方法：创设情景，让学生做小美容家；通过给文字美容这一主题活动达到教学的目标。3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。学习重点打开Word的多种方法；如何更改文字的字体、字型、字号及颜色；保存Word文档的方法。学习难点文章屮被更改文字的颜色、字体、字号等的搭

6、配；培养学生的动手、动脑能力，培养学生的审美情趣。教学准备大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材学生活动教师活动一、引入课题1、观看老师展示同一个人的两幅相片。2、思考两幅照片有什么不同。帅：展示个人物的两幅不同相片。师：引导学生从人物化妆到给电子文档“化妆（美化）（比较的同时，展示部分电子文档的作品，并介绍其优点。）学习过程二、新课教学：1、任务一：进入电脑作文环境（1）、想一想除了这种方法打开Word外，还能想到其他那些方法打开Word呢？师：Word的全称是MicrosoftOfficeWord

7、。我们可以在“开始'喋单的“程序''中找到它。（并进行相关演示）（2）小组合作探究学习并汇报、总结。（桌面上有Word图标时，可以直接点击图表打开Word；也可先在桌面上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择新建选项屮的新建MicrosoftWord,再点击桌面上生成的Word图标打开Word）师：提示、帮助学生进行探究和总结。2、任务二（1）打开Word窗口，并用鼠标探测一下Word窗口屮的快捷工具。（2）试试在编辑区输入儿个文字。（3）思考：你刚刚写的文字和我们刚刚看到的电子文档的作品有哪些不一样吗？3、任

8、务三：“化妆”第一步设置文字的颜色（1）倾听和观察老师的讲解和演示。（2）除了这种方法外，你还有其他的方法也可以用来改变文字的颜色吗？（3）探究汇报，教师进行小结。（预想：方法2：点击绘图工具栏屮的△▼按钮。方法3：“格式"菜单“字体,选项—字体颜色选择一种颜色一＞确定）（4）思考：只改变文字的颜色大家认为足够了吗？有时候，如果文字太小了，我们看起來会很吃力，看不清楚，这时候我们可以怎么做呢？4、任