[试题]教学目标,重难点

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1、第一单元教学目标1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形彖地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、坏境等所表现的道徳水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作屮学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突岀人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。单元重难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质习作教学口标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体,做到详

2、略得当。教学建议：学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。第二单元教学目标：1、学会本单元生字、新词。2、通过查字典等方法理解自C不懂的词，并主动查阅相关资料。3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。4、整体感知课文的基础上，止确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧,并联系

3、生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点:1、进一步培养朗读能力，能在朗读屮注意重音、语调和语速。2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。第三单元教学目标：1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对屮华民族的贡献。4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情,对祖国的热爱Z情。5•通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了

4、解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起〃保护母亲河〃的意识，口觉保护环境。第四单元教学目标：1、止确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱休育，积极参加体育运动。2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解Z缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。4、

5、学习记史类的说明文的写法。5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明帖、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。第五教单元学目标在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写來体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。在情感上：唤起学生对童年往事的冋忆，激发学生对生活的热爱，以及

6、积极向上的做人的情感。教学重难点:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先主》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。第六单元教学目标1•掌握文中的字词.2.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培养学生册读诗歌的能力4学会用宽容善良的心去对待别人,认识到世界就是一个大家庭，应该礼让，和平共处.教学重点：体味诗中所蕴涵的人牛哲理及作者的思想感悟.教学难点：培养学生朗读诗歌的能力第七本单元教学目标知识上：抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。了解倒叙、插叙侧面描写手

7、法的作用，了解诗歌深刻的含义。在能力上：继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。理解含义深刻的句了，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。情感上：激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人耍有爱心这种责任的深刻理解。单元教学重难点：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。习作；教学目标：1在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。2围