高二语文教学资料汇编独

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1、2013年宁波市高三十校”联考作文例写【作文题】四、作文（60分）25•阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）'1!“独”是最平凡的生存常态，却也是最富意蕴的哲理呈现。“一技独秀”固然动人，但似乎不及“万紫千红”美丽；“独当一面”诚然神勇，但似乎不如“众志成城”牢不可破；人们需要团结合作，但也离不开“宁静独处”;人们需要沟通交流，却也少不得“特立独行”。“花间一壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，但又何尝不是悲怆孤独。“独”有时不太完美,有时是一种需要，有时则

2、是一种应该追求的境界。你对“独”有怎样的体会和见解?请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。［关于立意］1•个体的“独”与整体利益：牺牲个体利益牺牲我一个，幸福千万人2.独自奋斗（自力更生）与团队合作中国的发展离不开世界四海皆秋，一室难为春3.品味孤独，承受寂寞，有利于成长、成才你是独一族吗独对一山青独对一条河4•独是别一样的精神追求，是对自我价值的一种个性色彩浓郁的认同念天地之悠悠，独怆然而涕下秋风夏雨独徘徊小园香径独徘徊【考场作文选】1-漫谈孤独之美鄭州高级中学高三（10）班

3、王佳雨歆羡林逋笔下的山园小梅,“众芳摇落独喧妍（暄妍），占尽风情向小园此间的梅是多么畅达自持，纵然眼前已是众芳荒秽，依旧在风中摇曳生姿，清浅的水中她的疏影横斜，月色黄昏中她的暗香浮动。梅不惧枝头的孤独，不随俗争妍反而使她美得自然,美得洒脱。1!陈寅恪先生曾说，人要有“独立之人格、自由之思想”，懂得忍受孤独，享受孤独，在孤独中谛听成长何尝不是独立人格的体现呢?法国19世纪的著名画家米勒便熟谙孤独的美并从中受益。为了用眼睛去捕捉更多美丽的场景，用耳朵去谛听更多质朴的声音，米勒离开了巴黎，将家搬到了巴黎的郊区巴比松。

4、虽然那儿没有快速发展中的都市的繁华，没有新异的楼房，没有喧嚣的车流,但他却发现了更蓝的天，更碧的水，更质朴的面庞，更自然的言语。当然，还有那在稻田（麦田）中辛勤劳动的拾穗者。米勒用心作画，借孤独入色，所以如今呈现在我们面前的《拾穗者》，虽见不到她们（三位农妇）的脸，却可触摸到那份孤独的坚忍。而孤独之美并非人人随意可享，还需我们有清醒的意志。古代先贤（前贤）常以“慎独”二字告诫自己，没有了世俗的眼光和舆论的压力，独处时能否真正获益，的确需要自身坚明的约束。正如魏征在《谏太宗十思疏》中所说：思谦冲以自牧。宁静独处是

5、一门艺术,或许我们可以静坐思吾身，或许我们可以捧一盏清茗、推敲诗书，或许我们可以亲近大自然，让心绪与和风共同起舞。如果能做到这样，孤独便是一种财富，将会像流觞曲水一般蜿蜒流过每个人的心灵。此时，我们又何惧孤独?孤独是一种境界，是一种需要，留待我们去追寻。向往梭伦（梭罗）笔下的瓦尔登湖，那是神的一滴泪，浸润了草木柔情。而梭伦（梭罗）便于湖边亲手修建了一座小屋，与湖畔的万物生灵共徜徉，这何尝不是对追寻孤独之美的最好诠释呢？如今人们读他的《瓦尔登湖》，加听圣语，这便是孤独的美到了极致的精神升华吧！感受孤独，诗仙李白，

6、醒里醉里,总将一条条险路走成心中的坦途。a;感受孤独，诗圣杜甫，得里失里,智者将生命之网步步解开。就让我们享受孤独，聆听内心最深处的呼唤。2.“独”闯一份精彩鄭州高级中学高三(8)班李梓皓独，是一种态度，是草芥芜杂却能独辟宁静与致远；独，是一种品质，是波涛汹涌却能独当袭卷与暴雨；独，是一种精神,是可望不可即却能独闯难关与险隘。也许，有人指责独是逃避，是无法直面现实的纷扰与现世的难堪。其实不然。倘若在熙熙攘攘的人流中随波逐流，人云吾亦云地浑浑沌沌地过日子，那确实是一种融入可终究少了点属于自己的天地，自己的精古人也

7、曾遇到过这样的困境，但总有那么一些时代的先进力量推动着人们对独的理解与实践。鲁迅曾说:“陶潜浑然不是静穆，他是伟大的。”('‘正因为陶潜并非浑身静穆,所以他伟大。”)也有人曾说，他是自然的宠儿。的确，陶渊明在自然与哲理之间打开了通道，并将生活的困苦与理想的旨趣达成一种和解——不为五斗米折腰。即使是再破落的乡间之景，在他的笔下，俨然成了一幅富有生活气息的田园之景，使人向往那种“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的生活，就连挪威诗人麾整（豪格）也对他钦慕有加，想邀他去自己的花园一同探讨自然之美。倘若，陶渊明在当时欣然接受五斗

8、米的俸禄，做一辈子的官，他也终将成为时间长河之中不起眼的一滴水珠，成了建筑中分不清结构的沙子，无缘与田园独处，无法体验与自然独处的释然与旷达，无法独闯一份精彩!而现今的我们之中也不乏有钟情于“独”的先行者。莫言在文学创作中，跳出了快餐式的畅销之路，独辟蹊径，从人性的角度探求生命的本质，将潜藏在人性深处的朴实与质朴挖掘出来，获得了诺贝尔文学奖。在这前后，不免有很多质疑与抨击，可他独自面对