【教学案】生活处处有情趣

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1、《生活处处有情趣》教学设计一、课标分析：2011新课标明确了思想品德课程性质：木课程是以初屮生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。它具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观；引导学生口主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展；对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初屮生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系，是对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题所进行的梳理、加工和

2、提炼。帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心。木节内容旨在引导学生知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗Z分，知道高雅情趣和庸俗情趣对人会冇不同的影响，知道培养高雅情趣的意义。从而热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。有利于帮助学生树立正确的价值观，促进学生良好品德的形成和健丿隶发展。二、教材分析：（-）教材的地位和作用本节课是山东人民版七年级思想品德下册第六单元《让生活充满阳光》第14课《追求高雅情趣品味美好生活》第一个项口的内容。依据课程标准木课是对学生进行心理品质教育、加强品格修养的重要一课。

3、（-）教学目标根据教材的地位、作用以及新课标对学生的知识、能力等耍求，我将教学目标制定如下：1.知识口标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情趣对人会有不同的影响。知道培养高雅情趣的意义。2.能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和捉高辨别能力。3•情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。（三）重难点本节课主要引导学牛认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣的不同作用，了解高雅情趣的重耍作用。有两个层次构成。分清情趣的雅与俗对初一的学生來说，理解难度较大

4、，因此，第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。第二个层次说的是高雅情趣的作用，学生只有明确了高雅情趣的作用，才能为为下一节《过富有情趣的生活》奠定理论基础，因此确定为本课重点。三、学情分析：七年级学生年龄还小，对事物的辨别能力不够强，往往分不清什么是高雅情，什么是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当做高雅情趣，加以效仿学习，从而影响自己的生活、学习和思想进步。如何引导学生利用课余时间，丰富自己的生活内容，提高生活的情趣，是一个重要的问题。本节内容的学习有利于学生提高认识，为以后的成长奠基。为了课上能更好的学习理解，课前捉前下

5、发学案，安排学生完成，对于解决不了的问题课上再有针对性的学习。这样学生理解起来应该就会好一些了。四、教学策略：（一）教法：教学屮运用观察法、材料分析法、联系实践法等帮助学生理解这节课的重难点问题，同时运用多媒体辅助教学，激发学习兴趣，提高课堂效率。首先明确学习目标、重难点。使学生对这节课的学习有针对性，自学时冇方向。在具体教学屮，引导学生按照以下流程进行学习：自主预习初探新知一一合作探究展示提升一一学以致用拓展延伸一一收获平台自我小结一一巩固练习达标检测。最后：反思得失提升口我。分析这节课优缺点，积累经验，改止不足

6、。（二）学法指导：1、引导自学法。组织学生进行预习，自行归纳出木课应该掌握的知识点。苏霍姆林斯基说过：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧。”引导学生体验预习的过程，提高自主学习的能力。2、激励表现法。对学生的回答，运用鼓励性原则，使学生乐于参与，敢于参与，以激活课堂，创设宽松、和谐气氛。3、实例分析法。结合课木及生活屮的实例予以引导，分清情趣的雅俗。五、教学过程:（一）导入设计:多媒体展示图片：欣赏自然美景、劳动乐趣、运动与艺术等图片，引导学生领会牛活处处有情趣。（-）具体教学过程：一、自主预

7、习初探新知:预习课本第38--41页内容，思考以下问题：提示：把以下问题的答案在教材中找到，并标注出来，加上序号。任务一：情趣有之分什么是高雅情趣？什么是庸俗情趣？（10分）任务二：要培养高雅情趣为什么要培养高雅情趣？（培养高雅情趣冇什么重要意义？）（10分）二、合作探究展示提升：1、情趣有雅俗之分情境活动一：（教材P38）生活处处有情趣（1）什么样的情趣才是高雅的？（2）列举几个高雅的情趣？（3）高雅的情趣会对人产生什么影响？情境活动二：（教材P39）漫画（1）列举几个庸俗的生活情趣？（2）这样的情趣会对人们的生

8、活产生什么样的影响？相关链接：（指导学生阅读链接材料）读一读：学生门读材料，了解青少年吸烟、酗酒的危害。2、要培养咼雅情趣情境活动三：（教材P40）高雅情趣与身心健康谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系，还能举出类似的例子吗？情境活动四：（教材P41）读一读：小唐的集邮故事想一想：高雅情趣与文化修养的关系？三、学以致用拓展延伸：材料一：晶晶喜欢摄影。暑假中，晶晶