[山东新人教版]高一英语教案：Unit1Friendship三（必修1）

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1、UnitlFriendship第三课时语法课—、教学内容：Discoveringusefulstructures（p.5）;Usingstructures（p.42-43）二、教学目标：1.能力目标在本节课结朿时，学生能够•结合教材中的例句和语法知识归纳出直接引语和间接引语互换的规律。•根据直接引语和间接引语的转换规律完成句式互换练习。•在适当的语境屮运用间接引语对他人的语言进行复述或转述。2.目标语言•重点词汇和短语gettiredof,packup,suitcase•语法项目：直接引语和间接引语三、教学步骤：步骤一导入1.教师邀请一个学

2、生扮演Anne,以第一人称讲述Anne的故事。教师告诉全班自己将转述该学生的故事，让全班学生注意听故事的内容以及所转述的内容。例如：StudentA:MynameisAnneFrankandmyfamilyisJewish.Teacher:ShesaidthathernamewasAnneFrankandherfamilywasJewish.StudentA:MyfamilyandIarehidinginAmsterdam.Teacher:ShesaidthatsheandherfamilywerehidinginAmsterdam.Stu

3、dentA:MyonlytruefriendisKitty—mydiary.Teacher:ShesaidthatheronlytruefriendwasKitty—herdiary.StudentA:Afterhidinghereforalongtime,Fvebecomecrazyaboutnature.Teacher:Shesaidthatafterhidingthereforalongtime,shehadbecomecrazyaboutnature.2.引导学生回顾刚才Anne的自述与老师的复述，让学生分辨直接引语和I'可接引语的

4、句式。设计意图：以复习阅读篇章内容的形式引入本节课将学的语法内容最直接，也最自然，教师不必花心思找其他话题或方法引入本节课。由学生叙述故事，教师复述故事直观地呈现了直接引语和间接引语在日常交际中不同的功能和意义。步骤二直接引语和间接引语的学习1.小组活动一：分析例句，找出直接引语和间接引语的具体变化1）让学生独立观察教材Discoveringusefulstructures部分的练习1中的几组例句，尝试自己发现并归纳直接引语和间接引语互换时会发生什么方面的变化。2）学生两人一小组分别对自己的发现进行讨论，补充并总结。教师可给予适当的提示，如

5、变化的类型包括：verbtenses,pronounforms,wordorder,adverbialoftime,someverbs等。3）教师请个别小组发表意见，并与学生一同将练习1中每个例句的具体变化归纳成表格，写在黑板上。（如下表）GroupSentencestructureTensePronoun1DirectSpeechDeclarativePresentFirstpersonIndirectSpeechsay/tellthat+clausePastThirdperson2DirectSpeechInterrogativePre

6、sentFirstpersonIndirectSpeechaskwhether/if+statementPastThirdperson3DirectSpeechSpecialInterrogativePresentSecondpersonIndirectSpeechPastThirdperson4DirectSpeechSpecialInterrogativePastSecondpersonIndirectSpeechPastPerfectThirdperson1.小组活动二：归纳直接引语和间接引语互换的规则1）老师给出五种句式的直接引语和

7、I'可接引语的例句，让学生观察，并尝试归纳直接引语和间接引语互换的规则：2）让学生在限定时间内迅速阅读课本的语法附录（见P87-90）进行自主学习。3）把全班分成四大组，每大组给一个任务。每4名学生一小组，同一大组的小组任务相同。老师分发表格给每小组，让组内学生合作完成他们自己的任务。老师给出填写的六个任务是：Sentencestructure,Tense,Pronoun,Adverbialoftime,Adverbialofplaceandverb。4）分别请四大组的个别小组呈现他们的填写结果（使用投影仪），老师现场进行点评或纠正。5）让

8、学生合并各大组的内容，合成一份完整的直接引语和间接引语规则的归纳表。2.归纳直接引语和间接引语互换的特殊情况1）老师提供四个直接引语的例句，让学生变为间接引语，并请个别学生在黑板