初一语文试卷(11份)

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1、初一语文一、积累运用：（共25分）1．根据注音将汉字写在下面田字格内，要求书写工整、规范、美观。(4分)juāndìshùn（）刻根深（）固（）间Hài（）人听闻2．根据提示补全名句或填写课文原句（13分）（1）东风不与周郎便，。（2），禅房花木深。（3）不积跬步，无以至千里；，。（4），无自信也。（5）自古以来文人雅士对四季景色各有所爱，请写出四句关于春夏秋冬的诗句。，。，。,。，。二、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分严（）（）工英（）（）马三、辨字组词。4分饮（）橱（）避（）挠（）炊（）厨（）僻（）绕（）四、在（)里填上恰当

2、的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分生机()然()然开朗()然无存()然不知()然无恙()然大悟()然有序()然起敬五、按要求写成语：6分1．含有反义词的成语：（如：起死回生）2．含有动物名的成语：（如：引蛇出洞）3．末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬）六、选关联词填空：4分因为……所以……不但……而且……只要……就……虽然……但是……如果……就……即使……也……A．大明()刻苦学习，()热爱劳动。B．大明()刻苦学习，()成绩很好。C．大明()刻苦学习，()不注意锻炼身体。D．大明()刻苦学习，()能提高成

3、绩。七、修改病句（改在原句上）。6分1．走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。。2．“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。。3．早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。。八、课内阅读。6分渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1．用“”划出一句疑问句，用——划出一句反问句。2．片段中描写渔夫动作的词语有：；描写渔夫神态的词语有：。3．从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”

4、字，你体会到了什么？九．文言文练习。一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。或曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也。”1.理解划线字词意思。欲()度()置之()忘操之()已得履()乃曰()及反()市罢()遂不得履()1.翻译句子。(1)及反，市罢，遂不得履。。(2)反归取之，吾忘持度。。（3)宁信度，无自信也..楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jǜ)锲(qì)其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之

5、。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?1.．解释文中加点词的意思。涉（）遽（)锲（）其舟（）所（）求（）行（）若此（）2.翻译句子。其剑自舟中坠于水.遽（jǜ)锲(qì)其舟.从其所契者入水求之.求剑若此，不亦惑乎?.九、课外阅读。14分静静的太平湖初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖

6、面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。太

7、平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。“劈地摩天”意思是_____________________________。2．给第4自然段加上标点符号。3．从文中找出合适的词语搭配。()的天空()的太平湖()的雾霭()的词藻(

8、)的山峡()的风光4．文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。_______________________________________5．读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处