《电影作品读解》试卷与答案

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1、电影读解A答案及评分标准一、简答题（每小题10分，共4小题）1、结合影片简述一般观众和影评人对电影的感受存在哪些差异这种差异性基本表现于这么几个方面：第一，关于电影语言符号编码的储备方面，就是对电影艺术形式及其特性的了解程度。在这方面，影评人远远超过了般观众（2分）。他应该是具备电影史的知识、电影技术的知识、电彩美学的知识以及对电影拍摄过程及英背景的了解等相关知识，这些知识与其长期积累的文化、历史知识等储备相结合，就远远超过了一般观众只求娱乐、求窥视、求新奇等心理需求和知识储备（2分）第二，在观赏、读

2、解电影的整个过程中，影评人往往处于两种状态自觉融汇的情境：一则他作为一位普通观众被电影的表象世界所吸引，随看情节的波澜起伏，主人公命运的升迁变化而内心涌动出激情，或被情节及场面和气氛所感染，融入其中（2分）；以及电彫各类技术、艺术形式的综合运用等等（2分）。真正的影评人从来都是将这二者有机地、自觉地融为一体的，既不因前者而害后者，也不因后者而失前者。第三，在观赏读解完电影之后，影评人不应该只满足于一般观众那种对电影只保留一些情节及场血、细节、动作、对白等的记忆，而是对整部电影的视听系统，尤其是精彩的镜

3、头都应有较为精确的记忆，否则在评论中就会失去对原作最基本的发言权（2分）。2、结合影片简述远景、大全景和全景电影中的表现效果远景常用来处理大型场面的调度与布局，以显示一定的情节和人物所置存的空间（2分，此处须举例1分）。大全景则更擅长于突出情节的环境关系、突出人在环境中的低位，展现具有特大宏伟气势的群体场面（2分，此处须举例1分）。再小一些的全景，则可用来表现事物的完整形象，表现群体、个体的关系、位置以及动作全貌等，在电影叙事语言中大量使用（2分）。远景、大全景和全景尽管有一定差异，但在表现事物、人物

4、全貌这一本性特征上却是相同的，他们在摄影机的运动下又可以相互转化、相互补充，并可以与其它景别搭配运用，造成特殊的艺术氛围（2分）。3、结合影片简述电影中景造型的类型及其作用电影中的景造型有两类：一类是自然的、原有的、非布景人员人工化创造的景，即外景；另一类则是人工化的、由布景人员加工过的、非自然的景，即内景（1分）。无论外景或内景，其作用为：第一，表现空间和时间的客观存在与流程，为剧情与人物提供一种真实的、和谐的时空背景（2分，此处须举例1分）。第二，强化和表现人物的内在心里情绪（2分，此处须举例1分

5、）。第三，景的造型可以用作隐喻和象征，形成意象（2分，此处须举例1分）。4、结合影片简述电影音乐对塑造人物的形象与性格起哪些作用音怎虽然是最不能用理性去把握、论说的，但音乐营造给听众的情绪与情感似乎是可以意会言传的。电影川的单既然不是游离于电影艺术整体Z外，那对它的捕捉也并非完全不可能（2分）。相对说来，电影中塑造人物形象与人物性格的音乐较易把握一些，这一类音只基本上是特定情境中人物心理、情绪等的抒发与揭示（2分，此处须举例并分析5分）。电影音乐的确能够起到演员表演、对白、独白、等无法起到的作用（1分

6、）。x论述题（每题20分，共3小题）1、试论电影中蒙太奇的创造作用表现在哪些方面?一、创造运动（2分）。“广义地说，蒙太奇是运动的创造者，也就是说，是蒙太奇创造了生命的运动和外观”，“一部影片的每幅画而都表现了人与物的静态特征，而这些画面的连续也就重新创造了运动和生命。”观众最不愿接受的就是完全照搬现实运动过程，尤其是时间较长、形式音调的运动过程，而希望银幕上的运动能够适应其心理的运动及其生理的承受力（1分）。蒙太奇下是在这种心理、生理依据上大展其图的。它可以使生变成死、使死变成生，也可以在一瞬间将春

7、夏秋冬、天南地北展现于观众面前，给人以强烈的时空运动感（2分）。运动是不能脱离时空的，所以蒙太奇对运动的创造又是对时空再造与假造的过程（2分，此处须举例1分）。二、创造节奏（2分）。蒙太奇又可创造出电影的节奏，这种节奏既可分为内在的，又可分为外在的，内在节奏偏重于观众和剧屮人物心理的感觉诸如心理时间、心理幅度、心理情绪等（2分）。外在节奏更多侧重电影的情节形式、时间、比例等，要求在剪接时能够搭配均匀（2分，此处须举例1分）。三、创造思想（2分）。蒙太奇不但可以用来叙事，而且还可以进行表现：表现意识、表

8、现情感、表现思想（2分，此处须举例1分）。2、结合影片HheAnimatrix》分析电影中的寓言象征和本体象征电彫的总体象征可分为寓言象征和本体象征。所谓寓言象征是指电影的叙事也像寓言那样,通过一个怪诞的外部故事而直接反映一种哲理内涵即整部影片的主旨所在（2分）。之所以称之为寓言象征，是因为这种象征尽管在篇幅和容量上都远远超过了我们所说的寓言，但在本质上却承继了寓言的根本特征（2分）。在这一类型影片中编导者的意识被强烈地表现出来，电影中的部件符号儿乎都在