(教育论文)养成教育为素质教育的重中之重

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1、养成教育为素质教育的重中之重《三字经》讲得对：“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”"幼而学，壮而行。”未成年人所接受的熏陶、教育，对人的一生起着极大作用，对人的素质有着奠基性影响。怎么教就怎么学，“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”古代中国，孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，人生经历极短，生活磨炼很缺，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教育极为重要，核心是德育。素质教育为德育工作重心，人文教育不是抽象的，说教的，首先要学会“爱”，懂得"耻”要从身边的一件件小事做起，‘'勿以善小而不为，勿以

2、恶小而为之”。成人比成才更重要，做人先于做事。在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会±0有人问一位诺贝尔科学奖得主：''您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”他所提到，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！苏霍姆林斯基说过：''如果作为道德素养的最重要的真理在少年时

3、期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”“中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。”一、开设军训课，强化养成教育。众所周知，军队的纪律是最严明，军人身上有着很多的优良品质。在学生的调查中，有80%以上的学生最崇拜军人。根据这一特点，我校与空军部队联系，在我校建立少年军校,每学期开

4、学对学生进行军训。通过军训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生不向困难低头、顾全大局的集体主义精神。在军训的过程中，我要求学生把立正、稍息、向左向右转、散开、向前靠拢等动作做得标准、整齐。同时在操练的过程中，要求像军人那样克服困难做到一动不动，从始至终坚持认真操练。在短短的时间里，我们班的同学们就做到了步调一致，广播操做到了排队快、整齐，做操的精神面貌也特别好。学期一开始就形成了良好的班容班貌，可见开设军训课强化养成教育的成功。二、强调校规制定班规，规范养成教育。先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习

5、惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律，在每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向同学宣读《学生日常行为规范》以及学校的规范，并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生指导、熟悉校纪班规。多数学生能够在教

6、师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。这学期我班的教师设在教师办公楼的最顶层，教室楼下就是教导处、校长办分室，教室走廊栏杆低矮。为了保证学生的安全和办公楼的安静。我们补充制定了班规，即：不准趴在走廊栏杆上往下看；上下楼梯轻声慢步。由于在第一周进行了强化，一个月后全班同学都自觉地做到了。三、运用激励机制，深化养成教育。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。

7、学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本,在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地釆用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪亮点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。四、制定评价制度，落实养成教育。制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起重要的导向和监督作用。在对学生进行了常规宣传之后，我制定了“自评一生评一师评”的评价制度，开展夺“七彩龙珠”的活动。每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，奖励一颗龙珠。每周进行综合评

8、价，评出一周的''学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”、“热情之星”、“发言之星”等。每个学