【教师资格面试历年真题及答案】2018上半年初中体育教师资格证面试真题（第四批）

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1、2018上半年初中体育教师资格证面试真题（第四批）考题初中体育《篮球.武术》題目来源2018年5月20日下午山西面试考题L题目：篮球单手投篮、武术的长拳2内容:—0浮•L试讲题目U/y1M■序"——_♦3•基本要求：（1）讲解篮球单手投篮的动作要领；（2）基本部分讲解并展示篮球单手投篮的动作；（3）练习过程中设置游戏环节；（4）讲解约10分钟。答辩题目1•说一下学生常犯的错误，以及纠正的方法。2说一下你本节课的设计思路。□二考题解析【教学过程】㈠开始部分L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装

2、，安排见习生。名人导入:上课前老师问大家一个问题，大家知道姚明吗?对，姚明是我国非常著名的篮球运动员，在NBA取得了非常大的成就，大家想不想像姚明一样打的非常好呢?不错，今天老师就教给大家一项篮球运动中非常重要的技术，篮球原地单手肩上投篮，相信学好这个动作以后大家也能像姚明一样打的非常棒。题目来源于考生回忆组织教学：四列横队。要求：队列整齐。（二）准备部分1•森林运动会方法:教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑，跑的时候教师随即说岀一种动物学生模仿动物走路的样子。组织教学：将学生分为两路纵队，游戏过程及时表扬鼓励。要求：遵守比

3、赛规则。题目来源于考生回忆2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生,及时表扬鼓励。要求：拍节准确,动作到位,节奏感强。（三）基本部分提问：冈U刚老师投篮时球最后是从明隍离开老师的手的?学生回答：最后从老师的指尖离开的。组织教学：前两排站立于篮架左面，后两排站立于篮架右面，组织学生讨论，学生得出答案。M讲解动作要点：持球（以右手为例）：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘,上臂与地面接近平行，两膝微

4、屈，两脚前后（或左右）开立。投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。（球后旋飞行）题目来源于考生回忆4练习⑴原地徒手模仿练习。组织教学：四列横队，体操队形。纠错：注意动作的连贯性。（2）两人一组互相投篮练习。组织教学：全班前两排为一组，后两排为一组，分别进行练习，教师巡回指导。纠错：投篮时要有一定的弧线。(3)篮下近距离投篮练习。组织教学：前两排在左侧场地,后两排在右侧场地成两路纵队”依次进行投篮。(3)罚球线投篮练习。组织教学：前两排在左侧场地,后两排在右侧场地成两路

5、纵队，依次进行投篮。⑸投篮比赛。组织教学：四列纵队分四个小组，进行投篮比赛，教师负责计数。5•检验一优生展乔。组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行原地单手投篮的动作展示。6•小游戏一接力跑。题目来源于考生回忆组织教学:全班分为四组，在指定场地进行接力跑的游戏。㈣结束部分L放松活动一深呼吸放松法。组织教学：四列横队，体操队形，在教师的口令下进行深呼吸的放松练习。要求：放松活动,身心充分放松。2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。2.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题解析】1.说一下学生常犯的错误,以

6、及纠正的方法。【参考答案】学生在进行篮球肩上投篮时常会出现如下几个常犯错误,⑴持球时掌心触球、投篮动作不协调，纠正方法：练习时教师要注意强调标准手触球的正确部位,并采用对墙投篮模仿练习,着重体会投篮动作要点。(2)肘关节外展,手腕、手指僵硬，球的旋转有些横向转动,纠正方法：对墙投篮，反复练习瞄篮回收和岀手动作，注意克服肘关节外展，手腕手指适当放松使球后旋。G)投篮时出手角度太小，手臂前推，纠正方法：在投篮者前面站一人，双手高高举起,或拉一条适当高度的横线，帮助提高投篮的抛物线。题目来源于考生回忆(4)投篮结束后，身体重心前移

7、过大，失去平衡，纠正方法：教师应强调投篮的正确完整动作，加强蹬、伸、屈腕、指拨球用力协调性的练习。2•说一下你本节课的设计思路。【参考答案】依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。在内容的安排上，首先我采用名人姚明导入,通过提问引出本节课的内容，并吸引学生的兴趣，随后在课的准备部分我先安排了小游戏然后组织学生进行徒手操,拉

8、伸一下肌肉和韧带。在基本部分，我采用分组练习法，分组进行练习，首先进行的是原地徒手模仿练习,其次是两人一组互相投篮的练习，第三完整的练习，第四加大难度进行罚球线的练习，课程最后还安排了优生展示。在结束部分，首先是放松小游戏其次是本节课的课堂小节,以上是我本节课的设计思路。