（北师大版）二年级下册语文131雨后

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1、雨后(第二课时)学习目标：1、能恰当地进行词语搭配，积累词语。2、有感情的朗读课文，体会“快乐”的情感。3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的美好。学习重点：感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。学习难点：理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情，体会小妹妹希望摔一跤的童心童趣。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，现在是一年中的哪个季节？你最喜欢怎样的天气？2、谁能用一句话说说自己雨后玩后的感受？3、我国当代著名的女作家冰心奶奶知道同学样盼望下雨、喜欢玩水，就为大家写了一首诗叫做《雨后》

2、，看看她是怎样描写雨后欢快的场景。二、初读课文，整体感知1、请大家把课本打开到34页，自由读一遍课文，思考一个问题：课文中都写到了哪些人？主要写了谁和谁之间的趣事儿。2、课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子,你最喜欢小诗屮的谁呢？为什么？三、细读领悟，深入感悟。1、读第一小节(1)雨后的广场上是怎样的情景？景：嫩绿的树梢闪着金光生：嫩绿的树梢闪着金光师：大家把金光读的很重，树梢为什么会闪着金光呢？生：因为树梢上有雨珠，阳光照在上面会闪着金光。（师播放雨后闪着光的树梢图片，让学生直观欣赏）师：树梢上的水珠在阳

3、光的照射下闪着金光，广场上还会有什么变化呢？生：广场上成了一片海洋。师追问：为什么？（因为有了雨水和和孩子们的欢声笑语，第二个原因可能学生感悟不到，需要教师给予点拨）师：如果现在你站在这样的广场上，会是什么心情呢？（开心），请带着开心的心情来读第一小节的前两句话。（牛读课文）师：广场上成了一片海洋，来了一群（赤脚的）孩子，快乐得好像（神仙）一样！（播放在水中奔跑的孩子的图片，学生欣赏）师：这些孩子为什么要赤脚呢？（为了感受雨水，玩的更尽兴更开心一些）师：这些孩子快乐的好像神仙一样，神仙是什么样的呢？（自由自在、无忧无虑、无所不能）（

4、3）雨后清新自然的美景，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该用怎样的语气读呢？（欢快又轻松）指导朗读，读出孩子们的开心和快乐。（指名读、齐读第一小节）2、学习第二小节有一对儿可爱的兄妹出现在我们眼前，请大家默读第二小节，把小哥哥的表现划出来。师：“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅得高高。”这里有一个词，是“使劲”，小哥哥为什么要使劲的踩着水呢？说明了这位小哥哥是个怎样孩子呢？（淘气、顽皮）（为了看水花高高溅起的样子，心里感到很痛快，很快乐）师：他还有别的表现吗？（喊、比赛读，体现哥哥对妹妹的关心）3、学习第三小节小哥哥滑了一跤，嘴上说“糟

5、糕-糟糕！”糟糕什么意思，你在遇到什么事情时会说“糟糕”呢？师：小哥哥滑了一跤，嘴上喊糟糕，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？小哥哥愿意滑一跤吗？（4）指导朗读：妹，小心，滑！（称呼；走路当心，不要摔倒；地下很滑容易跌倒。4、学习第四小节。（1）再次看看书上的插图，说说小妹妹的样子。（头一一嘴一一手一一脚匚、）（2）朗读第四节，画出写小妹妹动作的词语。（板书：紧紧跟着）“跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁？（3）学生质疑：小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她乂希望自己也摔一跤呢？我有一个问题不明白，请你告诉我，好吗？为什

6、么小妹妹心里希望自己也摔一跤，却还要轻轻地、小心地跑呢？（因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。）（4）（女孩子一般比较胆小，妹妹怕跌，是帕把裙子弄脏，所以她一面走,一面提着裙子。可是，她看到小哥哥玩得是那么快斥，心里乂是痒痒的，她也想体会一下摔上一跤的滋味。）这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当吋的心情读岀來呢？先自己读读试试，再和同桌互相读一读，练一练。4、朗读全诗，体会小哥哥和小妹妹玩水时的快乐心情。板书设计5雨后小哥哥踩、喊、滑（

7、兴奋骄傲）