（北师大版）一年级下册语文32插秧(4)

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1、插秧教学设计教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第3单元第2课《插秧》是一首短小精美的小诗，很有意境。诗屮体现了自然美、生活美、劳动美，歌颂赞美了動劳质朴的劳动大众。教学目标：1.认识九个生字，会写六个生字，重点指导“农、民”两个字。2.正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。学情分析：学习本课正值春暧花开的时候，孩子们也换上了春装，渐渐长高，充满朝气，相信孩子们从身边的变化也会感受到春的气息，春的美丽、美好。教学重点：目标1.2教学难点：目标2教具准备：课件、字卡课时：1课时教学过程：一、导入。师:小朋友们，老师知道，小朋友们在很小的时候就

2、会背一首古诗，名叫《锄禾》，你们还记得吗？生:记得！师:让我们一起来背一次,行吗？生:行!（齐背《锄禾》）师:背得真熟练!老师知道，小朋友背了这首诗以后，就一定知道要爱惜农民种出来的粮食.老师现在考你们一个问题.你们可知道农民在一年之中的哪个季节开始种粮食的?（学生纷纷举手）师:举手的同学肯定都知道，一起说.生:春天。师:现在就是春天,让我们一起来看看春天的景色吧!（课件展示春天的景色）师根据情境补白:春天來了，桃花红了，柳树也抽出了嫩绿的枝条，在这美好的季节里，农民开始了一年辛勤的劳动.孩子们,画面上的农民在干什么呀？生:插秧！师:你知道得这么清楚。我们看看，这就

3、是“插秧”两个字（出示生字卡“插秧”）大家一起读!生:齐读。师:你来读读！（指向一学生）生:插秧。师:翘舌音读得多准呀!你也来读读（指向另一个学生）师：（面向全班）大家一起读一次!我们看看，《插秧》呀，就是我们第三单元《春天》的第二篇课文，农民辛勤地劳动，不仅为我们创造了粮食,还为我们创造了一首优美的小诗!今天我们就一起来学习《插秧》这首诗.大伙声音响亮地把课文读一次!（师指课题,生读）［评析］：教师联系一年级上册学过的古诗《锄禾》让学生温故知新，再利用课件美丽的春景和课文插图引入新课，既不露痕迹地对学生进行了思想品德教育，乂丰富了学生的感性认识，引发了学生的学习兴

4、趣，可谓一举两得。）师:好了,孩子们，现在我们打开书笫16页，我们來读课文，在读课文Z前.先听清楚老师的要求:这篇课文呀，反复地读，一直读熟,然后呢，用一支笔用白己喜欢的符号,把自己不认识的字圈出来;第三，读书的时候一定要用手点着字.（生白由读书）师:遇到不认识的字了吗？生:没有。师:这么棒呀.真的没有？生:没有。师:老师知道大家都是读书的小能手，下血哪位小朋友自告奋勇地站起来读一读这首小诗,让全场的老师都听一听你一个字都没有读错.（师巡视了一下全班）我请一个代表读一读，（指向一个学生），请你行吗？（学生有些扭捏）给自己一点勇气，小朋友我们鼓掌给他壮胆，好吗？试一下

5、，老师和同学都可以帮助你，好吗？（生读课文）.师:孩子们，这个小伙伴读得怎么样呀？生1:很好！师:我觉得也不错，很流利.生2:我觉得他读得太快了！师:这个孩子呀，有儿个翘舌音还没读准，咱们来看一下.（师出示卡片）一起拼读:插秧生：（拼读）（连请两个学生读•纠正刚才那个小伙伴的读音）.师:你把字读得那么准，请你读一次这首诗,好吗？生：（读全诗）.师:好不好呀？生:好!师:小朋友，她读得多好呀?我们像她这样把每个字音都读准，我们一起來一次，來!把书立起來！插秧，预备起！（生齐读全诗.）师:读得真好听,孩子们，老师呀把儿个句子从儿歌里拿出来,你们还认识它们吗？生:认识!师

6、:来,试一下!生:农民在插秧、水皿是镜子、映照着蓝天.师:我们一个个检查，好吗?你来……ok,你来……好的。师：好了，句子宝宝变成了词语宝宝，你还认识它们吗？（师出示卡片，生齐读）插秧、蓝天、镜子、农民、映照师：（开火车读卡片）纠正读音：镜子。师：好了，小朋友们，你们有没有和字宝宝交上朋友呢？我们來玩一个游戏：（出示ok手势）老师喊一个字宝宝的名字，你们就在你的小字卡里找到它髙髙举起，好吗？师：农民的“农”在哪里？生：农民的“农”在这里！师：插秧的“插”在哪里？生：插秧的“插”在这里。师：映照的“照”在哪里？生：映照的“照”在这里。师：谁来给“照”字组一个词？生1：

7、照着。师：很好！生2：太阳照着我们的脸。师：哦？你说了一个句子，太了不起了！生3：照相。师：（指向现场的一盏灯）好！谁能看着这盏灯，用“照”字说一句话？生：这盏灯照着我们。师：好！谁有好办法记住这个“照”字？想一想.生1：“照”字上面左边是一个日字，右边是个召字，下面是四点底。师：哇！好棒！他说得好清楚！谁还有别的好办法记住？你來说。生2：上面是个“昭”字，下面是个四点底……师：你怎么认识这个“昭”字的？生2：看书认识的。师：看书也可以认识不少的字。小朋友，我们继续找朋友。镜子的“镜”在哪里？生：镜子的“镜”在这里。师：很好！蓝天的“蓝”在哪里？生：蓝天的“蓝”