（北京版）五年级语文上册20看不见的爱（2）教案

《（北京版）五年级语文上册20看不见的爱（2）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、看不见的爱教学目标：知识与技能：1•能在阅读中自主识字，积累词语。2.能在理解课文内容的基础上，有感情的朗读。3.了解文章大意，从母亲“递石子”的简单动作中感受“看不见的爱”的含义。过程与方法：通过读、品、思、说等方式理解课文内容，掌握学习方法。情感、态度与价值观：通过对比阅读，从孩子坚韧的表现中，感受母亲不同寻常的爱对儿子的信任和鼓励，体会母爱的深沉。教学重点：理解课文内容，明白母亲的用心良苦。教学难点：体会母亲的情怀，领悟母亲那看不见的爱。教学准备：多媒体课件教学时间:1.5课时教学过程：一.古诗

2、引入，揭示课题1.（板：爱）人世间的爱有很多种。提及母爱，不禁使我们想起这首脍炙人口的诗一一齐诵：《游子吟》（媒体：游子吟），读着这诗，我们眼前出现了这样-幅Iffll面:夜深了,-位母亲止在为即将远行的儿子缝制衣服。缝啊缝（媒体:缝）那每一针，每一线，缝进了一位母亲对即将远行的孩子的无限担忧与牵挂,沁透着一位母亲对孩子那浓浓的关爱，真可谓是一一谁言寸草心，报得三春晖。2.老师这里还有一幅画，（出示月夜打弹弓的图片）你能看出图中的这位母亲正在做什么吗？（板：递）3.这幅图就是根据我们少天要学习的课文内

3、容来画的。一位母亲将石子“递”给一个孩子（板书：母亲、孩子）,粗粗一看，似乎看不出什么特别的爱，（板:看不见），但通过今天对课文的学习，细细体会Z后，相信你一定能感受到一份不同寻常的爱。（板：的）4•让我们一起走进这一一《看不见的爱》，齐读课题。二、初读课文，理清脉络，感受“看得见的爱”1.预习过了课文，你能否用一句话概括地说说课文讲了什么？（夏季的傍晚，“我”看到一位母亲正在递石子给孩子打弹弓。）（板：夏季的傍晚）（板：失明的）1.弓I：就是这个失明的孩子一一在一片空地上，用一只做得很粗糙的弹弓打一

4、只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶，他打得怎么样呢？课文中有三句直接描写的句子，请你默读课文用括号括岀。（1）巡视后，直接岀示：那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹,再移点，然后再慢慢移回来。（2）自由读读，你觉得他打得怎样，为什么？打得糟糕。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我可从来••••••••还没有见过打弹弓打得这么差的孩子，这引发了我的好奇，便站在他身后不远，看他打那瓶子。打

5、得很认真。屏住气，瞄很久，才打岀一弹。“瞄”的意思是——把视力集中在一点上。即使瞄那么久，打得那么认真，但还是打得那么差劲,就连站在身后的我都一眼看得出这一弹一顶打不屮啊，难怪我产生了想教他打弹弓的念头。打得有规律。此时，我已从那位母亲那里得知这是一个失明的孩子，我渐渐发现这个孩子越打越有规律时，越打越好。（3）就这样，我站在那孩子身后看他打弹弓，从傍晚一直看到一一夜色笼罩。（板：夜色笼罩）2.这么久的时间里，那位母亲乂在做什么？（递）媒体出示：那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子

6、手中，安详地微笑着。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。（1）这就是课文中描写母亲递石子的句子，自己读一读。（2）男生读第一句女生读第二句。（显红：安详微笑递）（3）引读：这么久的时间里，无论孩子打得是好是坏，无论孩子打得是快是慢,那位母亲的神情始终是一一安详的，脸上始终带着一一微笑,动作始终是轻轻地。那神情中写满了一个母亲的“爱”，怪不得，文中第二节中写道“我”从那妇女的眼神中一眼就可以看出，她就是一一那孩子的母亲。三、深入读文，研读母亲的言行，理解“看不见的

7、爱”（一）感悟语言1.这一切都是我们看得见的爱，但还有一份更为深沉、更傅大的爱隐藏在背后，需要我们用心去体味。自由读读课文的4-12节，或许我们能从母亲与作者的这段对话中，感受到些什么。2.常言道：“言为心声”。母亲的话语屮流淌着母亲的心声。文中母亲只说了三次话，可那看似平淡、朴素的话语却句句道出了母亲的心声。（岀示PPT）自己再读读，和同桌交流交流，说说你读懂了什么？出小•：他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见”。“别的孩子都这么玩儿。”“我告诉他，总会打

8、中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”3.随机交流“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”（1）理解：总会打中的。（坚持不懈，不放弃。）（2）什么情况下，母亲会说这句话？（自卑时，胆怯时，泄气时，打累时……）（串读。母亲的话）（3）理解：关键是他做了没有。母亲是不是一定要孩子打中呢？再读读后半句话。你体会到了什么？（是的，你读懂了，看來打不打中并不重要，关键要让孩子一一自己去做，自己去尝试。）（4）师引：（多层次读句）不做，怎