人教版五年级上册语文圆明园的教案

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1、S3的毁灭【教学目的】1、学习本课生字,能写“损"等14个生字；能正确读写“玲珑刷透”等词语。2、学习课文，TWI明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民嗾贯任感。3、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重难点】通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的贯任感。【教学准备】圆明园园景的录像带（或幻灯片）、投影仪。【课to排】2课时。第一课时教学目的：1、学习2、3、4自然段，了解圆明园嘩煌舸过去。2、学习课文中的优美词句，背诵3、4自然段。教学重难点：了解圆明园的宏伟

2、建狄和殄贵收藏。教学过程:一、谈话引入。通过四年级的学习，我们已经知道颐和园是非常美丽的皇家园林，而顺和园只是圆明园的三分之一。大家可以想象圆明园应垓有多美SL现在技们就一起去用:赏圆明园的美景。二、学习2、3、4自然段请同学II〕拿出资料，自己朗读文。要求:①标出段落序号。②勾画出词语并读一读。③想一想文章的从哪些方面介鉛了这座皇家园林。（组成布局、宏伟建筑、珍贵文物）三、指名朗读资料第一自然段，说说从这里你知道了圆明园的崛些信息。（位置：北京西北郊组成：圆明园一牙春园一长春园布局：众星拱月）呱、自己朗读资料第二自然段。1•

3、读后说说这里向我们介鉛了圆明园的什么？有什么特虫？联系文章前后内容用一个四字词培様括出来。（建筑宏伟）2•找出文中写到的建気。（殿堂、亭台楼阁、买卖術、山乡村野、各地名胜、诗情画意、民族建窥、西洋景观）3.罗列出这些建窥用到的连接词语是什么?体现了什么？（有……也有……有……也有……还有……不仅有……还有体现了建筑物多）4•请同学用这些词练习说话。5.有感情地朗读第二自然段，就赏圆明园的美景。6•师小结:这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些培句，请你有感情地朗读，大家一同朋赏。7•

4、练习背诵第二自然段。五、老师提间：圆明园除了宏伟的建筑还有没有令人费叭的地方，是什么昵？1•请一名同学读第三自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。（过渡句，起承上启下的作用。）2.朗读第3自然段，看有哪些珍贵的历史文物。（青銅礼器、名人书画、奇珍异宝。）3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久区、品种繁多。）4•有感情地朗读并练习背诵这一段。Asi青学生在文中找到对应段落，再次liUfii举世闻名的皇家园林的美景。（学生读文）第二课时教学目的:1、学习第1、5自然段，了解它毁火的经过，激发学生

5、热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。2、做牯中心思想。休会作者是怎样围绕中心选择林料表现中心思想的。朝学重难点：了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学过程:—、复习提间,引入本课时1•通过学习,我们已经知道圆明园是怎样的一座皇家园林。（有着宏伟的建窥、珍贵的文物）2.指名有感情地朗读课文2至4自然段，大家再啟赏一次。3.教师：就是这样一座举世闻名舸皇家园林、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华刘被毁灭了。谁来说说是谁在什么时冋毁灭它的？（英法侵峪者，I860年10月。）二、自己朗读澡文第五自然段1.把

6、描写圆明园被毁灭的旬子划出来。2.指名朗读这些句子，讨论分林，I'叭你从中体会到了什么？（体会到了侵略者的罪大恶极；清朝统治者的腐败无能。）（幺1灯片）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词培中体会到了什么。1860年10月6日,英、法联军侵人北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东••西，貌统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毀掉。••••（英法联军的野蛮、贪婪、疯征，他们把圆明园洗劫一空）3.所以我们说这损失是祖国文化史上不可估量的，是世界文化史上不可估量的。圆明园的毁灭是不可苗

7、单的坝矢,也是世界支也段上不（休会到圆明园的毁灭损失之大，影响之大。）4•仿照课文第三自然段用"没有了……也设有了……没有了……也没有了……还没有7……不仅没有了……诬没有了……”说话三、教师提冋多么好的凰明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬,这不可估量的损失是无法弥补的。①我们应该怎么丿办？（勿忘Bffl,振兴中华。痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命O）②应该带着什么样的感情来读这段？（愤怒。）①练习有感情地朗读。四、朋读全文，思考：课文的中心思想是什么？读后枫括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思

8、想。（本文深刻揭霧了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意裁踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵昭者罪恶行径的愤慨。）五、质撬：课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？它习中心思想有什么关系?（起反衬作用,更加突出中心。）九指名分三部分朗读课文，体会中心