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1、“形”与“神”:兼谈中国特色世界一流大学建设之路Similarityi作者：作者简介:原文出处:内容提要:FormandSimilarityinSpiritConstructingWorld-ClassUniversitieswithChineseCharacteristics史静寰史静寰，清华大学教育学院教授，全球学校与学生评价研究中心主任。北京100084《中国高教研究》（京）2018年第20183期第8-12,23页通过梳理我国20世纪50年代以来高等教育和社会发展、国家现代化的关系，指出高等
2、教育的重点大学建设政策，经“211工程”“985工程”到“双一流”建设，具有很强的连续性和延展性。从“985工程”到“双一流”建设，走向2035的中国世界一流大学建设正在从“形似”走向“神备”，即从全面追随模仿四方大学的外形，转向在实现可比指标与四方大学比肩的基础上，打造中国大学的气质和灵魂。Inthispaper,wehaveprosentcdtherelationshipsamonghighercducation,socialdevelopmentandnationalmodcrnization
3、since1950s.Wefoundthatthepoliciesonnationalkeyuniversities'construction,fromtheconstructionof"211Project","985Project"to"DoubleWorld-Class"constructionarecohcrentandcontinuous.From〃985Projcct"to"DoubleWorld-Class"construction,construetingworld-classuni
4、versitiesinChinaistransformingfromthesimilarityinformtosimilarityinspirittowards2035,thatiswehavefollowedandimitatedwhatthewesternuniversitieslooklikeinthepast,butnowtheChineseuniversitiescancomparabletothewesternuniversitiesinsomeindicator,wearecreati
5、ngthespiritofChineseuniversities.期刊名称：《高等教育》复印期号：2018年07期关键词：重点大学建设政策/“双一流”建设/高等教育评价/2035policiesonnationalkeyuniver、sities/〃DoubleWorld-Class"construction/highereducationassessment/2035标题注释：本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流”建设背景下我国高校评价体系改革研究(17JZD056),屮国高等教育
6、学会“屮国高等教育改革发展重大理论实践问题研究”课题“屮国特色一流大学和一流学科建设标准与评价体系研究”(2017ZD001)的研究成果。〃如果以文件、会议和发言中出现的频次为标准,让中国高等教育界选定一个2017年度词汇，这个词一定是’双一流’"[1]。生活在当代中国，我们难免会有一种感觉，就是形势变化很快，不断有新词汇出现，有新政策推出，让人目不暇接。但是,如果我们真正置身于中国的社会现实,认真梳理不同时期的政策走向,我们也能看到发展的连续性，如目前常说的〃现代化〃"小康社会〃〃新时代中国特色社
7、会主义"等。其实20世纪50年代周恩来总理已经在《政府工作报告》中提岀建设"社会主义强国"的概念；70年代末拨乱反正之后，邓小平也明确提出社会主义现代化问题。他用〃小康社会"来表示中国式现代化的含义，而且具体界定了小康社会应该达到的指标［2］。2000年党的十五届五中全会明确提出〃全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化〃。如此看来，中国社会的发展目标是相当清晰和稳走的：实现现代化是政府和社会长期追求的目标，也是习近平总书记在党的十九大上所说的〃不忘初心"所包含的内容。如果把这一目标放在21世纪已经
8、过去的近20年时间里,我们更可以看到其清晰性和稳定性。整体来说,进入21世纪的4个〃五年计划"，"十五"是提岀目标，〃十一五"是关键时期，"十二五"属攻坚时期,"十三五"贝U是决胜时期。几个阶段高度连贯,密切相关。在当代中国我们理解一个概念，既要看其稳定、清晰的一面，又要看到其发展和变化的一面。综合来看，邓小平时代已经提出"小康社会"“现代化"等概念，甚至提出了"三步走"战略：1990年、2000年和2050年。1997年党的十五大首次提出"两个一百年"奋斗目标。党的
