关于试论中国特色世界一流大学

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1、关于试论中国特色世界一流大学导读：本论文是一篇关于世界一流大学和特色方面的优秀论文如何开题,对正在写有关于试论中国特色世界一流大学论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（东南大学高等教育研究，江苏南京210096）收稿日期：20151130：20951663(2016)01000106基金项目：中国学位与研究生教育学会2015年度课题世界一流大学学术组织制度比较研究（编号：2015Y0203）江苏省教育科学十二五规划2015年度重点资助课题我国985高校世界一流学科建设进展研究（编号：Ba

2、/2015/01/005）摘要：中国特色世界一流大学，是一个意义深远的新概念、新理念.我国，从国家大学的提出到中国特色世界一流大学概念的形成经历了百年历程.中国特色世界一流大学建设，不仅与中国特色社会主义和中国传统文化建设密切相联，而且与人类文化和文明的发展密切相联未来时期，不仅要立足和丰富中国特色，更要恪守世界一流大学精神，遵循世界一流大学基本规律，充实世界一流大学内涵，创新世界一流大学治理体系，形成世界一流大学发展新模式，为世界高等教育事业发展做出重要贡献.关键词：国家大学中国特色世界一流大学建设规律

3、中图分类号：G6本篇关于试论中国特色世界一流大学论文范文综合参考评定下度:最新题目47文献标识码：A建设中国特色世界一流大学，是党和政府积极顺应世界高等教育发展趋势结合中国实际提出的重要战略方针.探索和遵循中国特色世界一流大学建设规律和发展路，不仅是高校建设世界一流大学的重要任务，而且是高校推进中国至世界高等教育发展的重要使命.此，科学认识和准确把握中国特色世界一流大学的概念、意义界定和基本规律，不仅具有重要的理论意义，也具有重要的现实意义.一、概念源流：从国家大学到中国特色世界一流大学概念是反映客观事物

4、的一般本质特征的一种思维方式.《现代汉语词典》（第五版）的解释是，人类认识过程中，把感觉到的事物的共特点抽出来，加以概括，成为概念，比从白雪、白马、白纸等事物里抽出们的共特点，得出白的概念.从思维发展的角度看，人类对事物的认识总是从初步的现象开始，逐步认识和掌握事物的本质特征，认识类或相近的事物，进而提高认识事物和建设美家园的水平.这个意义上，对世界一流大学这种特殊事物的认识和概念把握存一个认识发展过程，理解这个过程有重要意义.中国特色世界一流大学，是一个意义深远的新概念.这个新概念的孕育和诞生经历了一

5、个漫长而曲折的发展过程，中国发展的时长达到100年久.客观地说，参与这个历史认识过程的，不仅包括中国大学办学主体，而且包括中国社会阶层人士，充分体现于中国的历史、政治、经济、文化、教育等多种复杂素的综合集成，其中，中国知识分子特别是著名大学校长、教育家、政治家贡献了智慧，发挥了重要作用.例，文献记载，新文化运动主将胡适先生1915年2月20日的日记中写道：吾他日能见中国有一国家大学，比此邦哈佛、英牛津、剑桥，德柏林，法黎，吾死瞑目矣.[1]1919年，蔡元培先生积极回应社会关注，仿世界大学通例，循思

6、想自由原则，取兼容包主义，改造和建设北京大学，使北京大学不仅闻名全球，而且影响了中国社会的发展进程.这以说是中国早期知识分子对国家建设世界一流大学的理想抱负和责任担当.1945年9月，冯友兰《大学与学术独立》中提出肩负国家知识上底独立，学术上底自主的大大学的概念，他说：世界国中，不见的有底大学都是大大学，但世界的强国中，每一个强国都必须有几个大大学，此建议国家要树立几个学术中心，其办法是把现有底几个有成绩底的大学，加此篇试论中国特色世界一流大学论文原创shuoshilunilSalmi）博士的研究结论，得

7、到世界国包括中国社会和中国大学的普遍认.其次，国建设富有自身特色的世界一流大学，只能由国政府和大学根据世界高等教育发展趋势自行设计发展方向、发展道路和发展战略，任何他国无法代劳.第三，事实再次证明，中国人的智慧别人差，中国人世界一流大学战略规划和建设上，211工程和985工程，引领了世界国大学政策演变，极具开拓性、示范性和先进性.总而言，从百年前国人梦想的国家大学到中国特色世界一流大学新概念的孕育生成和广泛使用，折射出发展中国家创建世界一流大学的复杂性、长期性和艰巨性，也体现了我国自主探索和大胆实践世界一

8、流大学建设规律的坚定决心和战略态度.二、意义界定：何为中国特色世界一流大学何为中国特色世界一流大学？这是一个十分复杂的理论问题，也是一个高度综合的实践问题.当人们对世界一流大学的概念意义和评价标准还没有完全达成共世界一流大学和特色论文如何开题识的情况下，试图弄清中国特色世界一流大学的新概念，显然存一系列困扰和问题.但是，人类有认识和探索复杂事物本质的奇心、潜力和意志力，而中国特色世界一流大学的实践经验正生动地展现当代环境中