人教版初中语文七年级下册4《诗两首》学案

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1、4.《诗两首》的学案学习目标确定的依据:1.课程标准相关要求:（1）诵读现代诗歌，能借助注释和工具书理解诗中所蕴含的哲理。（2）学会赏析诗歌中的句子，领会诗歌的语言特点。2.教材分析：《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具有形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中学习此诗的难点在于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际,深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。3.中招考点分析:近五年来

2、，河南省中招上课标推荐的诗词为考查范围，注重对写景抒情类、哲理类、爱国言志类作品的考查，试题以填空、简答为主。常考考点有：句子赏析、主旨、情感等。4.学情分析：对于七年级的学生来说，赏析诗歌有一定的难度，在教学过程中，加强诵读，通过反复诵读，体会诗人的思想感情和诗中蕴含的人生哲理。第一课时：假如生活欺骗了你【学习目标】1•了解作者，掌握字词和阅读现代诗歌的技巧。2•品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。【评价任务】1、针对目标1设计一个活动：借助工具书了解作者理解字词，按照诗歌的“四步”阅读法来分析诗歌，理解诗歌的内容，并会运用这一方

3、法，解决此类问O2、针对目标2设计一个活动：反复朗读诗中的句子，抓住重点句子、关键词来体会诗人的思想感情及诗中蕴含的人生哲理。并会运用这一方法，解决此类问题。【教学过程】一：激情导入人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。二：出示目标三：自主学习：自学指导一：借助资料理解字词，并能有感情的朗读诗歌。自学检测一：1・理解字词。（3分钟）忧郁（yOu）愁闷。瞬息（shtin）—眨眼一呼吸的短时间。怀恋（lian）怀念，留念。2•有感情的

4、朗读诗歌，注意停顿。自学指导二：走近文本，整体感知。自学检测二：1.解题：•“生活欺骗”：•生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。•（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）1•诗的两部分各表现了什么内容？•第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定至U来。第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。自学指导三：品读诗句，揣摩诗中蕴含的哲理。（20分钟）自学检测三：揣摩运用。1.怎样理解“假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！”？生活不会总是

5、一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。2•怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临”？有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地

6、等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。3.怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你4•既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？的人生,造了与众不同的你。对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但

7、是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。5、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是:人们生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确地对待，要镇静，要坚信未来是光明、美好的，表现了诗人积极乐观的人生态度。四：拓展延伸1、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。2、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。3、仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要,不要!假如生活欺骗了你

8、，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。4、再次阅读诗歌五、归纳总结：假如生活欺骗了你假如不要生活欺骗态度相信需要快乐永远厂都将会过去镇静