人教（部编版）二年级上册语文《语文园地四》教学设计

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1、语文园地四1.通过观察火车票让学生认识生字，并能运用这种方法认识生活中的生字。2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习写比喻句。3•让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。4.让学生了解留言条的作用，并学会写留言条。5.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。6•积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。7.继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。1.通过观察火车票认识牛字。2•让学生了解留言条的用处，并学会写留言条。3.积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。3课时第一课时新课导入：今天，我们继续來识字学句，练习说话能力。一.识字加油站教师点拨:1.观察大屏

2、幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。.2.认识上而的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售昌（新昌）（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）售（出售）（销售）3.读生字：同桌读、抽生读。4.让同学们拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。5.讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。二、字词句运用1.下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。答案示例：柳条像少女的发丝。云朵像棉花糖。枫叶像一只红色的小手掌。整整齐齐排列的椅子像一「列火车。一排排路灯像卫兵。爷爷的胡子像门帘。教师点拨

3、：（1）看看.图上画的是「什么，像什么，说一说。（2）学习句子。弟弟的鞋像鸟窝。爸爸的鞋像小船。（3）读词语。柳条云朵枫叶椅子路灯胡子(4)你能用刚才那样的句子也说说上而这些事物吗？(5)学生全班交流。1.你能说出加点词语在句中的意思吗？答案示例：隐蔽：借旁的事物来遮掩。烦恼：烦闷苦恼。流连忘返：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。第二课时新课导入：同学们，你们遇到过有事外出，但家里乂没人的情况吗？这个时候，你应「该怎么办呢？这一节课，我们就来学写留言条。写话1.学写留言条。教师点拨：(1)阅读留言条。(2)看看留言条分为儿个部分，每个部分应该怎样写。(3)重点部分是正文，想

4、想正文应该怎么写。2.从下面选择一种情况，写一张留言条。(1)去办公室还书，老师「不在。(2)去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。教师点拨：(1)学生写留言「条。(2)分小组交流留言条。(1)每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第三课时新课导入：在本单元的末尾，我们来积累词句，阅读美文。一、我的发现教师点拨•：1•请学生自由读，看看有什么发现。2•请学牛交流自己的发现。1.同桌互相交流，说说还知道其他哪些颜色。2.全班交流。二、日积月累教师点拨：1.出示名句:桂林山水甲天下。「上有天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归來不看岳。2.自由读一读，熟读成诵

5、。3.还能说出其他描写风景名胜的名句吗？示例：峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天•下险。九寨归来不进沟，九寨归来不看水。庐山最美在山南，山南最美数三叠。名泉七十二，的突天下无。洞庭天下水，岳阳天下楼。西安碑林大雁塔，名声赫赫传天下。4.课后搜集描写风景名胜的佳句。三、我爱阅读教师点拨：1.自由阅读，想一想：(1)文中讲了哪些同学的家乡？•(2)他们的家乡在哪里？⑶他们的家乡分别有什么特点?2•请同学汇报。1.你觉得阅读有什么乐趣？总结：今天，你有什么收获？