挖掘汉字背后的文化，点亮语文课堂的激情.

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1、挖掘汉字背后的文化，点亮语文课堂的激情摘要：小学阶段的语文教学与深奥难解的古代汉语常识原本联系不大，但如果把它们融合在一起会怎样呢？如果我们在启蒙教育中大胆地应用汉字构造的“六书”说，或是运用《说文解字》来解决低年级识字、写字中所遇到的难题，说不定会收到意想不到的教学效果。我也尝试着在小学语文教学中，给学生渗透一些古代汉语知识。关键词：“六书”构造；说文解字；音韵常?R探究一：“六书”构造记生字《义务教育语文课程标准》（总目标）规定：“认识3500个左右常用汉字。能工整地书写汉字，并有一定的速度。”

2、新的语文课程标准将小学阶段的识字量从原语文教学大纲所要求的2500字增加到3500字，识字量大大提高，但教学的吋间则无法随之增加，因此，如何给学生寻找一条捷径帮助记忆，这是我们所要下些工夫的。低年级的孩子抽象思维能力还比较差，机械的“横、竖、撇、折、勾”的构字记忆对于他们而言无异于死记硬背，识字课的课堂缺乏生趣与活力，学习效率低下。有家长会说：“这样的识字课还不如我们自己在家一对一、手把手地教效果好呢！”因此，如何体现教师在课堂上的引导作用？如何让“认真指导学生自学”真止付诸实际？姚敏老师的识字课给

3、了我们青年教师些许启发。还记得大学古代汉语课上提到《说文解字》和许慎的“六书”时有这样一则小故事：清代有个叫陈山楣的人，曾经同他的好友王筠说过这样一段话：“苟于蒙童时,先令知某为象形，某为指事，而会意字即合此二者以成之，形声字即合此三者以成之，岂非执简驭繁之法乎？”在蒙学阶段的识字教学中，我们的古人反而更有法度，从汉字的源头说起，从汉字的构造解读。我们的汉字是目前世界上最为古老且实用的一种文字。汉字不仅具有表音功能，亦具备表意作用，是现今世界上少有的音意相结合的文字符号系统。只有抓住了汉字的这个特点

4、，入手教学方能得心应手。首先提一提汉字的“六书”，对于汉字的“六书”，有多种表述名称及排序方法，在此，目前学术界多用的是许慎的“六书”说，即象形、指事、会意、形声、转注、假借，其中“转注”和“假借”是借字而用或借字注字的方法，不是直接的造字方法。低年段的教学屮，许多老师都会用到前四种基本方法。女II,我在听课时，一位老师在执教《识字4》中的“虫”字时，将其小篆的字形展示给一年级的孩子们，让他们从其蜿蜒曲折的字体中感悟造字的本意及字体的结构。在此，我有一点不成熟的想法想谈一谈，如果这位老师能将“虫”字

5、从甲骨到金文到小篆，再到楷体这四个阶段的字体展示给孩子们看，将这一汉字的演变过程一一展现，相信孩子们的记忆会更加深刻。（附「'虫”字的甲骨文、金文、小篆、楷体）可能“虫”字的汉字演变过程展现的效果不够明显，但是“眉毛”的“眉”字，学生在书写时常常会将部首之外的这个部分写作“尸体”的“尸”，不用说低年级刚刚接触汉字的孩子们，就是五年级的孩子在写作文时还会写上一个缺了一小竖的怪怪的“眉”字。于是，我尝试着在习作讲评时在“咬文嚼字”的版块中，将“眉毛”的“眉”的字形演变过程展现给学牛，“眉”字的小篆和楷体

6、字形皆由甲骨和金文作90。的旋转而得，那一小竖不就代表一小根眼睫毛吗？在《说文解字》中“眉，目上毛也。”也就是生在眼上方的弓或悄，看看源头字形，听听字意的解释，孩子们颇有兴趣，少了我些许“加一竖，别忘了中间的竖画”之类的唾沫仗。（附眉”字的甲骨文、金文、小篆、楷体）在这位老师的《识字4》教学中对一组字的记忆亦有妙法，那就是运用形声字的知识帮助理解。《识字4》的课文很牛动活泼，贴近孩子们亲近自然、热爱生活的兴趣爱好，孩子们一下子就能够记住六种小昆虫的名称:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蟋蟀、螳螂、天牛，如何让这些

7、可爱的小昆虫的名字走进孩子们感性的小脑袋瓜，在此，介绍形声字能够帮助他们很快记住这一组字。除了“天牛”以外，其余的小动物都属于昆虫一类，所以它们的形旁即为“虫”字旁，表示这个字的意思，所以左边的部首都是“虫”。右边呢，“胡”“？了薄扒卩育薄巴？”“马”“义”“悉”“率”“堂”“郎”都与其读音相接近，这就叫做“声旁”。一个字，我们从它的字形可以读出其字音、看出其字意，这一类字就是形声字。形声字知识的掌握有利于孩子们记住一类字的书写及含义。“六书”概念的注入实际上是汉字教学的返璞归真，只有当汉字回归到它

8、本真的面貌时，其音意结合的特性优势、生动感性的学习体验才能有所体现。探究二：《说文解字》记生词听完《识字4》，我们在感叹这位老师教学得法之余，不禁要赞一声：古人造字时充满智慧的联想和想象，既促使了汉字的产生与发展，又方便了后人理解与识记，真是高妙！谈到识字、写字中“六书”构字法的应用,不能不想到东汉许慎的《说文解字》。乍一看，我在论文中说到这部书,老师们可能会觉得如此深奥的书怎么能够与简单的小学语文相关联呢？《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典，开部首检字之先例。