人教版小学三年级语文上册第六单元第二十一课《古诗两首》名师教案

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1、《古诗两首》名师教案教学目标：1、知识与技能：认读2个生字，会写4个生字。能够吟诵，感受诗情画意。2、过程与方法：学生通过小组合作探究，理解诗意，总体把握诗歌意境。3、情感态度和价值观：引导学生体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学重点：引导学牛借助注释理解诗意，想象古诗描绘的画面，体会诗句的情感。教学难点：理解诗句的意思，体会诗中的思想感情。教学方法：合作、探究、交流。课前准备：多媒体课件、相关视频。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多的名川大河，今天就让我们伴随诗人一起欣

2、赏神奇的天门山和美丽的西湖。(图片介绍)2、师：板书课题《古诗两首》。二、初读感知1、初读课文，感知课文。(1)自由阅读课文，圈岀本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：瓜一一孤凡一一帆教师指导学生书写课后田字格中的字：着重分析指导“断、楚”。并在黑板上田字格屮示范。“断”左右结构，右边是“斤”。“孤”字的右边是“瓜”，不是“爪。“楚”是上下结构的字，上而的“林”要写得扁一些，下而的“疋”字捺顿笔有力。2、理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：duanchuguf

3、anyizhuang屮断楚江孤帆雨亦奇淡妆A•教师领读。B.男女生比读。C.同桌互读。三、精读领悟1、师：让我们一起走进《望天门山》，(播放视频)你能画出这首诗朗读的节奏吗？望天门山李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/口边来。师：下面让我们一起来了解这位诗人一一李白。(图片、文字欣赏)师：你知道天门山在哪吗？(图片文字介绍)。(1)诗中描写了哪些事物？天门楚江碧水青山孤帆日(2)思考：“望”的含义，这个字应该怎样朗读？“望”远看，“望”字读得长、重，有味道。(3)品读前

4、两句诗句，你知道楚江吗？你怎样理解“中断”和“开”？楚江：即现在的长江。中断：从中间断开。开：撞开，这个字体现江水声势浩大。(4)长江水是什么颜色，总的流向是怎样的？碧水，像青色的水晶，似绿色的翡翠。长江总的流向是东流。(1)师牛共同探究：“至此回”说明了什么？至：即到。“回”字说明长江水回流湍急气势不可阻挡。(2)从前两句屮，你体会到了什么？天门中断雉江开，诗人借山势写出了水的汹涌。碧水东流至此回。诗人借水势写出了山的奇险。(3)品读后两句诗句，你是怎样理解“两岸”的？“相对”说明了什么？“两岸”指出天门山

5、与长江的关系，“相对”即天门山隔江兀立，对峙如门,给人以高峻感。(4)“孤帆”指什么？从“日边”你体会到了什么？“孤帆”是一只小船。“日边”让人感受长江远景浩瀚迷茫。(5)“出”“来”给你的感受是怎样的？“出”字化静为动，让人感到天门山生机盎然。正而描写天门山的山势。“来”字体现不断变幻的美感。(6)口语交际：你能用自己的语言说一说这首诗的美景吗？你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从H边而来。表达了作

6、者对祖国山河的热爱Z情。2、师：下面我们一起学习《饮湖上初晴后雨》，(播放视频)请你画岀这首诗的朗读的节奏。饮湖上初晴后雨苏轼水光/澈［艳/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总和宜。师：让我们一起品读《饮湖上初晴后雨》。师：下面让我们一起來认识另一位著名诗人一一苏轼(图片、文字欣赏)(1)“饮湖上初晴后雨”你是怎样理解的？诗人与朋友在西湖饮酒游览，适逢天气由晴转雨。(1)品读前两句诗句，思考：“澈淞”、“方”、“空蒙”、“亦”的含义。澈淞：形容波光闪动的样子。方：正当；恰好。空蒙：形

7、容云雾迷茫的样子。亦：也(2)师牛共同探究：诗人认为晴天和雨天的景色是怎样的？“晴方好”说明诗人认为晴天的景色正好。“雨亦奇”说明诗人认为雨天的景色奇特。(3)品读后两句诗句，你知道西子是谁吗？(图片文字介绍)(4)“欲”“相宜”你是怎样理解的？“淡妆浓抹”说明了什么？欲：想要。相宜；合适得体。“淡妆浓抹”说明西湖美丽动人。(5)小组合作交流汇报：用自己的语言说一说全诗的意思。水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。(6)

8、拓展训练：你还知道哪些描写祖国风光的古诗？望庐山瀑布唐•李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。早发白帝城唐•李白朝辞口帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3、请同学们利用课余时间搜集关于祖国风光的古诗。四、课堂总结师：学完了古诗，你有什么收获呢？师：今天我们跟随诗人完成了我们的天门山、西湖之旅，感受到了祖国山河的壮丽，领略了占诗的魅力，更加感受到了