（人教版）小学三年级语文下册第八单元第二十八课《古诗两首》教案

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1、《古诗两首》教案教学目标：1、认识4个生字；会写8个生字。2、朗读、背诵两首诗，理解诗歌大意，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话叙述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：朗读、背诵两首诗，理解诗歌大意。教学难点：体会诗中丰富的想象。教学时间：2课时教学过程:第一课时一、激发兴趣，导入新课1、师：同学们，你们知道中国都有哪些传统节日？（生回答）2、师：屮国的每个传统节口都有來历，有的还充满神话色彩，今天我们就来学习一首与传统节日有关的古诗。（板书课题）3、齐读课题，问：有谁知道这个传统节日？你能简单地介绍一下这个传统节日的来历吗?4

2、、同学们在平时学习古诗时，有什么好方法吗？把你的好方法介绍给大家吧。（多读加深理解；看注释，查字典来理解；上网查资料理解；了解诗人和写作背景；向他人请教。）5、师：原来学习古诗有这么多的好方法呢！那就运用这些好方法，学习这首诗吧。6、学生再次齐读课题。教师提醒注意“乞”的音变。师：“乞巧”两个字都读三声，在两个三声连起來读的时候，第一个三声的字要读成二声。二、理解诗题，简介诗人1、理解“乞巧”。（1）用查字典的方法学习“乞”。（2）巩固组词：乞求、乞丐。（3）观察字形，指导书写。教师强调：“乞”的最后一笔是横折弯钩，不是横斜钩。书

3、写两遍。（4）结合注释理解“乞巧”。（5）自由阅读课后“资料袋”，加深理解“乞巧”的古代民俗。2、简介诗人。（1）教师引导学牛结合预习介绍诗人，其他同学补充。（2）师：同学们，林杰是非常少见的奇才，他六岁就能赋诗，下笔成章。不过非常可惜的是他仅在世十七年。（3）过渡：现在，就让我们穿越时空，回到大唐，去感受一下古代劳动人民乞巧的盛况吧！三、自主学习，感知大意1、激发兴趣，明确学习任务。师：同学们，《乞巧》这首诗浅显易懂，想象丰富，老师相信你们能通过自学理解古诗，感受诗人的丰富想彖，体会诗屮表达的美好情感。2、课件岀示学习指南（一）

4、。（1）朗读全诗，读准字音，读通诗句，遇到难读的字就多读几遍；在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏。（2）自主完成学习卡片（一）。（3）小组内交流学习卡片（一）。（4）全班交流。3、组长分发学习卡片，学牛根据学习指南进行自主学习。（1）我的第一次朗读成绩：正确（）流利（）有节奏（）读错哪个字：（2）我的最后一次朗读成绩：正确（）流利（）有节奏（）读错哪个字：(3)我能区别形近字组词：(4)我能标岀古诗的节奏和重音。4、教师巡视，并说明学习卡片的用法：请同学们根据自主学习情况，选取第一次朗读进行自评，组长进行最后一次朗读评价并做对比

5、记录。5、小组内交流学习卡片的内容，教师参与小组交流，进行课堂观察。6、全班交流，学生展示汇报。(1)第一小组守擂：汇报朗读，提示同学们需要注意的字音。(2)其他小组攻擂：挑战朗读，读准字音，读出节奏。(3)全班共同评价。从字音是否正确，声音是否洪亮，是否有节奏等方面进行评价。(4)汇报生字学习情况。(5)观察字形，指导书写。教师范写，学生书写。要求：一个比一个写得好。7、全班齐读古诗。四、品读古诗，进入诗境1、过渡：同学们通过自主学习和攻擂守擂的活动，己经做到把古诗读正确、流利了，你们真是善于自主学习的好孩子。下面，请同学们进一

6、步品读古诗，老师相信你们能感悟诗中所表达的美好愿望，你们愿意试一下吗？2、出示学习指南(二)。(1)进一步品读古诗，小组共同完成学习卡片(二)。(2)全班围绕卡片内容进行交流。3、以小组为单位展开学习活动，完成学习卡片(二)。(1)读了古诗的第一句，你了解到什么？(2)天上的牛郎织女在鹊桥相会，那地上的老百姓都在干什么呢?(1)诗中哪一句是描写这种热闹的场面的?（4）透过“望、尽、几万条”你仿佛看到了什么？4、教师组间巡视，参与小组学习，进行讨论引领，做好课堂观察。5、全班交流汇报。预设：生1：通过读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河

7、桥”我知道了在农历七月初七的那天晚上，人们都抬头看着浩瀚无际的夜空，想着牛郎织女的美丽传说。生2：我听奶奶说过，在七月初七的那天晚上，如果在葡萄架下，就会听到牛郎织女说的悄悄话。生3：老百姓们都在地上望着月亮，对月乞巧，特别是小姑娘，她们用五彩线对月穿针，先穿好的叫“得巧”，后穿好的叫“输巧”。生4：我觉得诗屮的“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”体现了这个热闹的场面，“家家”说明每家每户都在乞巧呢！我仿佛看到每家的少女都在望着月亮，乞取智巧，瞧！有的人在家门口穿红丝，有的人在小院里穿红丝，还有的人在河边穿红丝。（教师随机播放视频，

8、帮助学生理解人们对月穿针的场景。）生5：“尽”“几万条”是说乞巧的人多。生6：我觉得是说用了好多好多的红丝线，人们都想得巧，穿了一次没穿上,就一直穿，直到穿上为止。6、师：同学们，自古以来，人们就有乞取智巧，追求幸福的心愿，所以“乞巧”的习俗流传下