人教版六年级下册语文教案第六单元

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1、难忘小学生活——成长足迹课本页码：P教参页码：P教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、冋顾个人和集体的成长经历，懂得成t需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教学重难点：1、通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；懂得成t不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2、用多种形式表达对老师和同学、

2、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。课前准备：收集整理归纳活动所需材料课时安排：6课时教学时间：2011年n日学情分析：问题聚集：1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么？此时此刻，你能说说自己的心情吗？2、你想在这次活动中做哪些事情呢？3、你最感兴趣的是什么活动？可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动？4、作者分别从哪些方面描写口己的小学生活的？哪些情景、哪些细节的描绘给你留下了深刻卬彖，甚至引

3、发了你美好的冋忆？5、这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在21世纪的时代精英。他们都在冋忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么？6、在描写老师的作品中，表达的重点有什么不同？哪些细节给你留下了最深的印彖?能说说自己的感受吗？作者们写作的重点不同，但你觉得，相同的是什么？7、我们终究要离开学校，走向口己新的学习生活。我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢？8、在脑海里构画，毕业纪念册是什么样？教学过程：第一、二课时制订和交流综合性学习小组班级和活动计划一、冋味，唤起眷恋

4、之情1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成匕当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么？2、我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗？3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高？是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？4、今天，我们已经长成了一个“小大人”,已经不再依偎父母，己经完成了小学学业，现在我们乂是什么心情呢？二、展示，激发任务駆动1、我们，儿十个成员，组成了一个大家庭，我们因结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留

5、下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——（展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）2、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好？三、阅读，拟订活动计划1、你想在这次活动中做哪些事情呢？2、请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。“难忘小学生活”综合性学习活动计划活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果准备阶段浏览建议、制订计划收集整理实物、图片、资料成长足迹阅读别人回忆小学生活的作品讲述自己成长中

6、的故事制作班级纪念册依依惜別临别贈言再为母校做些事栽•棵纪念树写一份倡议书交i封建议书相约明天毕业典礼毕业联欢会3、你最感兴趣的是什么活动？可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动？4、上学期开展综合***活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容？（包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工）5、交流、展示、评议、调整、修订计划。（见表1）第二、三、四课时制作班级纪念册一、走近他们的小学生活1、“十年树木

7、，百年树人”，然而“一日Z计在于晨，一年Z计在于春”。当一个人成年、成才Z后，回顾口己的成长，小学阶段都会唤起他们美好的回忆。同时，他们会发现，小学阶段对他们人生的成长，产生了那么深远的影响。课木中为我们提供了一组“阅读材料”，我们白己也搜集了一些冋忆白己小学生活的作品，今天的读书会，咱们就一起走近这些作品，走进他们的小学生活记忆，感受他们通过文字表达的情感。2、逐篇浏览后，有重点地选择阅读。在阅读时留心：作者分别从哪些方面描写自己的小学生活的。哪些情景、明8些细节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引发了你美好的冋忆?随

8、时可以把你的想法记在书页旁。二、走进他们的小学生活1、走进了这么多的作品，我们像走进了一座壮丽的小学生活百花园。对于这些作品的作者，你了解谁?你是怎么了解他（她）的?在生介绍的基础上,师补充介绍。2、这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在21世纪的时代精英。他们都在冋忆和描写自己的小学生活，从