分数的初步认识教案张秀金

《分数的初步认识教案张秀金》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分数的初步认识教师：张秀金教学目标1.引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。3•在动手实践中，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得应用知识解决问题的成功体验。教学重点：加深分数意义的理解，体验生活中处处有数学，从而学生实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。教具准备：尺子，正方形纸两张，彩笔

2、，练习本教学过程：一、创设情境，引出问题。1•师:今天课堂上老师给大家讲一个故事，需要你们认真听，该用拍手回答的问题不能用嘴巴回答，你们听请要求了吗？老师从同学们的眼神中看岀来了，同学们个个准备充分，现在老师开始讲故事。2.师：出示幻灯片，提问每只兔子分到几个苹果？生：拍手告诉老师答案，同学们反应真快。3•师：出示幻灯片，这次只有两个苹果，那每只兔子分到几个苹果？生：回答问题4教师追问，刚才我们帮兔子分苹果的方法，是我们学过的什么分法？平均分的分法是什么样的分法？学生回答5••出示幻灯片，师：今天兔了兄弟运

3、气不佳，只找到一个苹果，那怎么分呢？学生畅所欲言，自由回答。同学们都说的非常好，可以用二分之一来表示，这也是老师今天给大家介绍的一个好朋友一一分数板书：分数二.动手操作，探索交流。（一）认识二分之一（）1•师：请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。师：把这个苹果平均分成了一一（生：2份）师：这样的一份也就是一一（生：一半），这样的一半怎样表示呢？（生：V2）师：两个半块苹果，哪一半是，是谁的？师：是什么意思？（指名说）师：想一想，还有什么可以用表示？（教师强调：只有平均分，每份才是它的二分

4、之一。）2.大家弄清了“"”的意义，怎样写？怎么读呢？教师边示范边解读：“一一”表示平均分，叫分数线，“2”表示把一个苹果平均分成2份，表示总份数，叫分母，“1”表示任取其中的1份叫分子，这个数读作：二分之一。3•出示博士的题，大家判断圆的二分之一学生分析错误原因，明白二分之一一定要从中间平均分。4岀示三分之一，学生认识三分之一，（明白平均分成几分，就是几分之几）（二）发现分数利用手中的纸折出二分之一，涂出四分之一二.巩固练习，拓展深化。1•填分数学生开火车，填分数。2.读分数学生自由回答3•写分数4.拓展

5、与延伸：我们今天认识了这么多的分数，其实，只要你留心，生活中处处有分数。把你知道的告诉大家好吗？四•总结反思，评价体验。这节课你们有哪些收获？还有什么疑问?