动物病理解剖学（扬州大学）病理生理实验

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1、实验二缺氧•（一）实验目的•1.掌握复制乏氧性、血液性缺氧动物模型的方法，并了解不同类型缺氧的发生发展过程。•2.观察不同类型缺氧时，动物呼吸，皮肤及血液色泽等变化特点。•（二）实验原理：环境缺氧，血红蛋白变性或组织细胞氧化酶受到抑制，可使机体因氧吸入不足、氧运输障碍或利用障碍而发生缺氧。由于各型缺氧的发病环节不同，机体所表现岀的缺氧症状也不一致。•（三）实验方法•1.乏氧性缺氧•（1）取少许钠石灰及小鼠一只，放入缺氧瓶内，观察小鼠的一般情况，呼吸频率（次/10秒）及深度，尾、唇、爪的颜色，然后塞紧瓶塞，注意观察小鼠上述各项

2、指标的变化，直至死亡，如有其他变化，亦随时记录。•（2）小鼠尸体留待2、3实验做完后，再依次剪开腹腔，比较血液、肝脏或肌肉的色泽。•2.一氧化碳中毒性缺氧•（1）装好CO发生装置。•（2）将小鼠一只放入广口瓶中，观察指标同1,然后与CO发生装置连接。•（3）取甲酸3ml放入三角烧瓶内（已放入），小心加入浓硫酸2ml,立即塞紧三角烧瓶塞，并打开通向装小鼠广口瓶胶管的夹子，使试管内产生的CO,经胶管进入广口瓶。・亚硝酸钠中毒性缺氧•（1）取体重相近的2只小鼠，放在500ml烧杯内，观察呼吸频率、深度及肤色后，分别腹腔注入3%亚硝

3、酸钠溶液0・2ml,然后立即向其中一只腹腔注入1%美蓝液0・3ml,另一只腹腔注入生理盐水0.3mL•（2）观察以上各指标，比较两鼠的表现及死亡时间有无差异。留下注生理盐水的小鼠最后剖检。•最后将以上3只小鼠作剖检，比较其血液、肝、肌肉的色泽。实验三发热•（一）实验目的通过复制发热与单纯体温升高模型，观察发热和单纯体温升高时体温、皮温等的变化规律，搞清发热和体温升高的概念及其区别。•（二）实验原理动物体在多种因素的作用下（如细菌、病毒的感染、肿瘤等），能产生并释放内生性致热原。后者作用于丘脑下部体温调节中枢，使调定点上移，从

4、而引起一系列神经一体液反应,使体温升高，本实验通过注射内生性致热原所引起的发热和单纯由于散热障碍所引起的体温升高，观察它们的体温和皮温变化规律，比较它们的异同。•（三）实验方法•1.取体重相近的家兔1只，称重。•2.分别用体温表测直肠温度，每15分钟一次，共3次。•3.将一只家兔从耳缘静脉注入内牛性致热原牛理盐水溶液，剂量：1或2ml/kgo注射后，每隔15分钟测直肠温度、耳皮温一次，并观察两耳血管状态、呼吸等，持续2小时。•6.实验结果实验四水肿•一、兔耳水肿•（-）实验目的通过实验了解水肿的发生机理以及组织内压与水肿之间

5、的关系。•（二）实验原理正常的组织内压是负的（约-6.5mmHg左右），这种负压是不致有过多的液体在组织间隙中积聚的保证。一旦组织内压从负圧变为正压，则会导致水肿的发生。常见的原因有：细胞外液容量的急剧增加，微血管壁通透性增高，毛细血管流体静压增高，血浆胶体渗透压下降，淋巴回流减少等，这些因素中的一个或儿个都有使组织内压变为正值，从而发生水肿。•（三）实验动物家兔。•（四）实验器材与药品带槽软木塞，橡皮筋，组织内压测定装置，电子体温计，卡尺。一、兔耳水肿•（五）实验方法•1.实验前一天，用带槽软木塞放在一侧兔耳的内侧面，使软

6、木塞的槽正好对准兔耳屮央动脉，并用橡皮筋扎紧。•2.实验时，观察结扎后兔耳的颜色，用卡尺测其厚度，并用电子体温度计测定其皮温。对侧兔耳的相同部位也作同样的观察和测定。•图4组织内压测定装置•3.将组织内压测定装置的针头插入结扎兔耳肿胀部皮下，待U形玻璃管中的液面稳定后，读取数值。对侧兔耳也在相同部位测定组织内压。二、肺水肿•（一）实验目的同兔耳水肿•（二）实验原理同兔耳水肿。•（三）实验动物体重相仿的小鼠2只。•（川）实验器材与药胡1：1000肾上腺素，天平，1mm注射器，剪刀，银子，细丝线，滤纸，显微镜等。•（五）实验方法

7、•1.取两只小鼠称重，并观察其呼吸等状态。•2将其屮一直按每10g体重0.08—0.1ml的剂量，腹腔注射1：1000肾上腺素。注射后即注意观察呼吸等状态。二、肺水肿•3.小鼠死后，打开胸腔，用线在器官分叉处结扎，在结扎处上方切断气管，小心地把心脏及其血管除去将肺完整地取出，用滤纸吸去肺表面的水分后，称取肺重，计算肺系数.然后观察肺的大体变化。切开肺脏，观察切面的变化，注意有无泡沫状液体流出。•4•另一支小鼠，按同样剂量腹腔注射牛理盐水，观察呼吸等状况。半小时后处死动物。然后按上法取出肺，并称重和计算肺系数。•肺系数=肺重量

8、mg/体重g•5.镜下观察水肿肺和正常肺组织的切片。•（六）实验注意事项•取出肺时，注意勿损伤肺表面和挤压肺组织，以防止水肿液流出，影响肺系数值。实验五黄疸•（一）实验目的复制黄疸病理模型，观察黄疸的表现及胆色素代谢的变化。•（二）实验原理正常情况下，体内的胆色素在生成、结合和排泄三个主要