体育教学中如何渗透德育教育_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、1休育教学中如何渗透徳育教育徳冇教冇不是形成一种知识体系，而是要形成一种道徳信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的主活。为此，在体育教学中落实徳育教育，首先要把徳冇知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教冇等品徳能力培养的轨道上来，避免品徳评价的盲目性，充分发挥学主主体作用。其次，要实现徳育教育由强制性向民主性转变，充分利用体冇教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学牛引向既定目标，启发学牛进行自我教育和白我评价，培养学牛的自我道徳判断能力、道徳行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自冇的能力养成，有助于

2、学生走出校门后也能适应社会的变化。这样才能使体育教学屮的徳育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。例如，在体冇课的耐久跑或跨栏跑屮，常有学牛摔倒后立即爬起继续参加练习的牛动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道徳lj冇能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。乂如，体操屮的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日牛轮流借还休育器材和整理场地，可以培养他们热爱集休、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学

3、会对自己的行为负责的良好品质。处理好徳育教育中“形”与“质”的关系在体冇教学屮渗透徳冇教冇时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期徳育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。在这里，有必要再提一下体育教师的道徳人格问题，因为它决定着教师以身作则，以身立教。由于体冇教学的特殊性，与其它学科教师相比，休育教师与学朱之间更存在看一种“亲密性”，在这种“亲密接触”屮，休育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。因此，体冇教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡口染。所以，体冇教师首先应具有希望在学生身上建

4、构起来的普通公民道徳，还必须率先修养希望学生们在体育教学过程屮养成的一些特有的良好品质（如尊重他人、公平竞争、敢于争先、民主、果敢等）。“身正为师，学高为范”，教师必须实事求是，脚踏实地地去完善自己。可以说，当体育教学屮的“育”与教师人格不一致时，真正起到有效性教育作川的只能是在言传身教屮的教师的道徳修养，而不是“冇”。最后，在宣扬与实现“快乐体冇”的同时，在体冇教学屮落实徳育教育也完全可以使具成为一种“愉快徳育”，成为一种乐于接受的徳育，一种让学生个性尽情舒展的徳育，一种能促使学生健康人格可持续发展的徳育。2小学体育教育中徳育渗透浅谈摘要：体冇具有特殊的精神作用，它能把人们团

5、结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能，更重要的一方而是让学生的思想道徳素质得到培养和发展。在体冇教学屮渗透徳冇，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学牛的实际情况，充分利丿IJ体育自身的优势，人胆创新，有的放矢地使徳冇工作贯穿于学校体冇教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥徳育渗透的力度，促进学生健康成长。关键词：体育教学渗透徳育以学生为木在小学体育中对学牛进行思想品徳教育是毫无疑问的，半个世纪以來，国家一直是这样要求的，广人体冇教师也一宜是这样做的，学校教冇的目的是使学生在体、

6、智、徳、美等方面全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人，徳育与体育乂是学校教育的两个重要组成部分。在体冇教学屮贯彻徳冇，应该做到以学生为木，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建徳育的坏节。通过把学牛推上徳育的主体地位，让学牛做到白我认识，自我评价，自我激励，自我总结。教育者退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。教师耍做到：1.尊重学生——树立平等意识；2.帮助学生——树立服务意识；3.影响学生——树立师表意识；4.相信学生——树立民主意识；5.侣导竞争合作的学生关系。徳育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提卜把徳育本身的目标

7、与体冇学科教材所含的徳冇因素，自然、有机地结合起来，使徳冇内容在潜移默化的体冇教学过程中，内化为学生个休的思想品徳。一、教学屮徳冇渗透的途径与方法在体育教学屮既要发挥具徳育渗透的优势，有效利川具町能性，还要根据事态形成发展过程适时进行教冇，因此每位教师都应当在课屮把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如F：1.教师的仪表和教师的语言在休育教学中，向学主进行思想品徳教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止人方，谈吐文明，教学屮，讲解清楚、示范