浅析体育教学中如何渗透德育教育

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1、浅析体育教学中如何渗透德育教育浅析体育教学中如何渗透德育教育　　学校体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命。作为体育教育者对学生进行德育教育更为突出，学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，在这一时期中，他们心理特征更加表现明显，如精力旺盛、好运动、善于表现自己等等，体育课的特点是在不断活动中进行，这就为我们提供良好的时机，因此利用体育课所提供的有利条件，自觉的运用德育丰富的寓意于体育教学的动静之中，加强对学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养，是每一位体育教师应尽的职责。下面根据我

2、多年的体育教学实践，谈谈粗浅的体会。　　一、教师应树立良好的形象　　教师应树立良好的形象身教胜于言教。教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教师的思想品行和业务水本文由论文联盟.L.收集整理平，包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。如课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳、不怕苦累、不怕太阳晒、不怕风吹和寒冷、工作认真负责、准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而

3、达到教育的目的，赢得学生的尊重和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。　　二、深挖教学内容的德育教育的内涵　　良好的德育教育是通过学习教育和一定的社会实践生活的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，应有效的进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，对学生进行理想教育和爱国主义教育。　　三、耐心对

4、学生进行思想教育　　体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生的各自身体素质，体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着为难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、技巧、单双杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，体育老师要针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减少畏怕的情绪。通过不断反复的练习，学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚韧不拔，吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了：世上无难事，只怕用心人的含义。　　四、教师应控制教学全过程　　在教学中，规范性可以培养组织

5、纪律性和遵纪守法的自觉性，体育教育形式多种多样，活动的空间广阔，如果没有一定的规范性和必要的限制性，就难以控制教学全过程，如果课堂常规、竞赛规则，规程等不严密，不规范就很难使课程，竞赛进行顺利。作为一个体育教师必须掌握多种规则，并且严格地执行，以培养学生服从命令，听从指挥的良好习惯，在教学训练中得到教育。　　五、发挥学生的自我表现力　　学生具有爱表现自己的心理特征，体育教学内容多，广泛，在生活中一个人的思想品德，作风，内在世界状态较易全部的体现出来。如活跃、稳健、沉着、急噪、信心、坚定、胆小懦弱、自尊心极强、勇敢顽强、知难而退、不求上进、个人主义，认真负责和敷衍了事，文明礼貌和蛮不讲理，作为

6、一个优秀的体育教师首先要了解每一个学生实际情况，掌握学生心理特征，对学生进行正面教育。　　六、引导学生热爱集体　　体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育。如集合、整队、对形、队列变换限制在一定的时间内完成的动作以保证教学顺利进行，因此要使学生明确，一个思想良好的整体是校风，班风的窗口，从而引导他们建立必要的制度，维护集体荣誉和利益，对违反集体主义利益，破坏集体主义荣誉的不良行为及时的进行批评教育、启发、培养学生发扬集体主义思想精神，提倡互相帮助、团结友爱、互相尊重、互相配合的思想精神。　　七、引导学生爱护公物　　热爱劳动关心

7、器材收拾。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动，爱护公物的重要契机。例如，在上课之前老师让学生搬运器材（如垫子）时，要求学生不许拖，拉。领取的器材（如篮球，排球乒乓球拍），不许用脚踢，不能扔等等，发现不能爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地器材的同学给予表扬。这样，不仅对保护学校器材有好处，而且使学生门养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。　　综上所述，体育教学应以育人