什么样的老师是好老师[复习]

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1、什么样的老师是好老师对•所学校而言，教师是学校办学理念最直接的实践者，校园精神与文化内涵最持续的体现者，教育创新改革举措最关键的执行者，学生成长历程中最亲密的陪伴者。教师是教育的关键，一流的学校需要一流的教师，学校的进步首先是教师的进步，高素质教师队伍是学校发展最重要的资源，决定着学校的核心竞争力。所以我认为，学校最宝贵的财富是教师发展，校长最核心的任务是建设队伍。英国在儿年前做了一个问卷调查，要求用案例来说明什么是幸福。在收到的八万封回信中，一致认为最能说明幸福的有四个案例：(1)一名外科医生在给病人成功地做完一个大手术后，轻松用毛巾擦汗；(2)—名画家在完成一件作品后，得意地加

2、盖自己的印章;(3)两名小孩光着脚嬉笑着堆沙了玩；(4)一名母亲开心地给婴儿洗澡。以上四个案例如果能提供给教育工作者以借鉴的话，即是要求教师要达到四种境界：(1)给人帮助并且尽可能帮助其成功；(2)对口己的工作负责且始终感兴趣；(3)善于寻找快乐的人才会给别人快乐；(1)对学生的爱是无私的不需要回报，正如爱口己的孩子是人，爱别人的孩子是神。1.做一个有爱心的教师教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德标准要更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，前者是教化人的灵魂，后者是救治人的身体,如果教师没了师德，更生没了医德，那么整个社会的道德滑坡将会难以遏止，这

3、话是不无道理的。有时一个好老师，真的可以创造奇迹。曾经有一位美国社会学教授让他的学生对一个贫民窟中的200名孩子进行调查，并对他们的未来的发展做出评估，结果每个学生对他的调查对象做出的结论都是“毫无出头的机会”。但在20年后,这200名孩子中有176人都已成就非凡，活跃于商界、政界的比比皆是。到底是什么样的奇迹降临，使得他们完全改写了自己的命运？这些从贫民窟中走出来的年轻人都不约而同地说：因为我们遇到了…位好老师。而对前来拜访的人们，那位依然健在的老太太只是淡淡的说：其实没有什么秘诀，我只是给了他们我所有的爱。一句实实在在的话，一个简简单单的爱字，道岀了全部真谛：教育是爱的事业，教

4、师要热爱学生。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”夏丐尊爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝。爱的前提是尊重貝有更多地尊重学生，才能更多地要求学牛；有爱的老师能够尊重学生的个性，能够给他们一个宽松的空间。相信每一个学生都具有成功的愿望，都具备发展的潜能，只要施以正确的教育方法，都能成为有用之才。《教育文摘周报》某一期报道说有一个在海边散步的成年人，看到一个孩子在将因退潮而搁浅的小鱼扔回大海。小鱼很多，成年人说，你扔得完吗？谁在乎呢？小孩头也不抬，边继续着边说，这条小鱼在乎，这条小鱼也在乎……爱的智慧是赏识世界上并不

5、缺少美，而是缺少发现美的眼睛。用赏识的眼光而不是挑剔的眼光看待孩子，多鼓励、少指责，表扬：告诉孩了应该做什么。批评：告诉孩了不能做什么。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是陶行知先生对教师说过的一句名言。每个学生都有长处，他们都希望得到别人的发现和表扬。教师要用爱去萌发他们学习的信心和愿望，用爱去激发他们进步的潜能和希望。爱的艺术是宽容宽容是美德，懂得宽容更是智慧型教师必备的素质。有爱的老师要能容纳学生的一切，既从心底为学生的成绩高兴，也从心底原谅学生们的过失。学生们喜欢这样的老师，不是因为他不处罚学生，也不是因为他不和学生发生冲突，只是他从不伤害学生的

6、自尊，总是让学生能感到爱有暖意。2.做一个有责任心的教师做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使教师丁好工作的动力。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心不能不在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。著名教育家裴斯特洛奇说过这样一段话，他说：“从早到晚我一直生活在他们屮间。我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛；我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美国心理学家吉诺特说：“身为教师，我具有极大的力量：能够让孩子过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可

7、以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能叫人丢脸,也能叫人开心；我能伤人，也可以救人。”学生的美好人生是被教师的爱所唤起，并为教师传授的知识所引导的。从这个角度讲，众多孩子美好人生的开始就掌握在教师的手屮，我们没有任何理由不具有高尚的职业道德！我们不可以不崇高，不可以不伟大！3•做一个创新的教师理想的教师，应该是一个追求卓越、热爱学习、富有创新精神的教师。培养学生的创新精神是未来对今天的人提出的要求，也是教育改革的出路。创新教育的一个重要任务就是传授必要的知识