农村教师生存状态的观察与思考文库

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1、农村教师生存状态的观察与思考首先，我是一名启明星教师，来到这个地方工作和生活了已冇一年时间。在工作和生活过程中，在与城里工作和生活的经历对比中，我深深地感受到了农村教师这一特殊群体的工作与生活状态，同时也渐渐了解到了他们的内心世界与精神层面。其次，有必要对我所工作和生活的地方做一个简介，必竟地域产生文化。本文所说的农村教师仅指我所了解的丹江口部分乡镇教师送-特殊群体。我所在的地区是湖北丹江11市凉水河镇。这里地处鄂曲北山区，经济还不够发达，城镇建设述很落后。但它与丹江口城区毗邻，距离丹江城区只冇40分钟的车程，号称“丹江口市后花园”。在我的观察和了

2、解屮，我们这里的教师生存状态具有以下特点：一、工作状态1、工作任务重，责任大，时间长。我们凉水河镇小现有在校学生419人，教职工46人，是一所寄宿制完全小学。按师生比例来看，这里比我原在的城区学校要低得多，应该是工作轻松。可偏偏是教师工作更加繁重。原因有二：一是部分教师不能胜任教育教学任务转岗后勤服务工作；就我们镇小来说，改行做食堂炊事和管理人员及门卫的教师就有6个人，占了教职工总数的近七分之一。这里面有个账，我们不得不算。国家相当于是用了一个教师的钱，请了一个临时工,资源造成浪费。二是由丁是寄宿制学校，额外增加了许多工作量。学校白天和城里的学校一

3、样要上七节课，而晚上为了避免学生出现事故，每天还要上两节晚自习。对学牛的牛活管理也要耗费教师大量吋间和精力。农村教师特别是班主任教师所担负的责任比起城里教师來又多出了许多。正常状况下，还没冇什么。特别是学生生病，生活中出现其他问题，会大量占用教师的时间和精力。再加Z,现在部分农村学生家长对孩子的成长认识和关注程度不够，就使得农村教师工作处在一个非常尴尬的境地。比如，有一次我班上的一名学生夜晚开始发烧。我把他带到医院就诊后给他家长打电话，要求他们把孩子接冋家治疗。结果家长态度非常糟糕，说：“孩子交到学校就曲你们教师负责，我们都没冇时间管他”。无可奈何

4、呀，我除了要给他垫付医疗费外，还得花去许多时间和精力去照顾他的病情。谁叫咱是人民教师哩。农村教师的工作时间不是按上下班时间来计算的。从学生起床到学生就寝，这才是农村教师一天的工作时间。2、教师结构不合理。在教师资源分配上，教育局木着是先照应城区后考虑农村的原则进行的。所以农村教师中体、音、美、科学等学科教师奇缺。另外，在现有的教师队伍中，老龄化问题要严重于城区。原因很明显，在教师合理流动的政策下，许多年轻有能力的教师都纷纷调入城区。而在不增加新人的原则下，农村教师乂不能得到及时补充。如此以来，学校管理者，就把工作重任倾向化地加载在了那些能力相对棒的

5、年轻教师身上。去年省里和市里共同招聘进了部分年轻教师，给学校带來一缕曙光。但，他们在短时间内又难以形成教育教学骨干没有一个稳定成熟的教师队伍，想要形成教育合力是很难的。所以农村教师虽然又苦又累，却仍然阻挡不了部分学生流入城区的势头。3、农村教育教学资源不集中，不利于短期内改善教师工作环境和提高教育质量。凉水河镇现有完全小学一•所，教学点三个。本来就捉襟见肘的人力和物力资源不得不兵分三路。教师的分配成为屮心学校的一大难题。能长年坚守于教学点的教师，是原来民办教师转正人员。他们的家就在当地。这样的教师我不想说三道四。这里有一个典型例子。就在教学点上有一

6、位教师，5年吋间没去过丹江城里。看到早已建成的南水北调施工大桥后竟然发出这样的感僦：“哟，丹江啥时候修了这个桥哟更有趣的是他的工资几年都不动。倒不是他很有钱，而是他一直过着节衣缩食的生活。有一次他请一个同事，帮他取钱。同事见他工资册上冇那么多钱，就未经允许取出两万述了自己在信用社的贷款。我听到这个笑话的时候，心里总是酸酸的，怎么也笑不出来。这样的教师与新时代有多大的差距,我们每个人心里都有一杠秤。在教学点上，很难为教师队伍输入新鲜血液。现在中心学校采用的是轮岗交流的办法。笔者认为：轮岗交流只是一种权宜之计。人是去了，心可否留得住。每到学年伊始，中心

7、学校领导都耍为轮岗交流人员绞尽脑汁，左右为难。在我市的《义务教育学校布局专项规划》屮，我看到凉水河镇还要增加一所小学。笔者坚持认为：本来就十分有限的人力和物力资源乂要分流出去，实在算不上一种好的做法。教育均衡也不能简单地理解为地域上的分布均匀。改革开放虽然取得了巨大成就，但我们目前还是穷国，这是无法改变的现实。4、教育教学研究成本高，教师业务技能提高缓慢。举个实例吧。一年來我们参加了全市大型教研活动四次。其屮冇一次是放在我们自己的学校举行，-其余三次都在城区。城区教师“送课下乡”到了我们这里，热情招待，而我们进入城区无人问津。学校还要报销教师的差旅

8、费。高质量的教研活动-•般都放在城里举行，城里教师不出家门就口J以享受优质教研活动。而农村教师呢？愿意出差参加教研活动的人