从备课讲课入手实现数学高效教学

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1、从备课讲课入手实现数学高效教学从备课讲课入手实现数学高效教学【摘要】耍达到一堂高效的数学课，必须做好认真备课和上课两个环节。备好课是上好课的前提条件，只有经过熟思缜密的设计，除了教师耍熟悉课本内容，认真设计好一堂课之外，还必须认真组织好课堂教学，教师精彩的逻辑性好的讲解是一节课教学效果的保证。只有认真备课设计和上课精彩讲解紧密的联系起来，才能成功的上好一堂课。【关键词】熟思缜密；备课；高效课堂教学要以学生为中心，学生是课堂的主体，开课前不但对全书有一个完整细致的科学框架，而且对每一节棵要了如指掌。教师对本节课的内容的了解与学生对本节课内容的掌握，相辅相成，因为教师讲解的内容直接关系

2、到学生所掌握的内容。随着教学的不断改革与变化,数学课堂教学开始市原来那种固定的，教师从头至尾为主体的传统教学模式。从而来启发学生的思维。如何上好一堂数学课，使数学课灵动起来，并且有显著的教学效果呢？认真备好课是高效课堂的前提。1备好课是上好课的前提条件备好课是上好课的前提条件，也是如何才能达到一堂高效数学课的重要保证。备课是为整个课堂教学而服务的，所以教师一定要设计好教案。在备课的过程中教师熟悉教材，哪些该讲，那些不该讲。1.1要备好数学教材1.1.1认真钻研大纲，明确教学目的教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据和原则。评价一堂课数学课的成功与

3、否，首先应该考虑这堂课的教学0的是否完成；学生是否更大限度的掌握知识，这必须以教学目的为依据而来判断。因此，一位数学老师在备课时，首先要钻研教学大纲，明确教学目的，把我教学方法。1.1.2分析教材，研究教材数学是一门系统性很强语言很严密的学科，数学概念是数学的灵魂，在数学概念中往往一字之差，意义大变。所以，数学老师在讲概念是一定要准确，要吃透教材。这就要求我们教师要分析教材、研究教材，研究知识Z间的链接关系。教师要吃透重点、难点和关键，精心设计教案。教师不但全面深刻的掌握知识的编排关系，领会编者的意图失衡量一位教师理解教材的…个重要标志。1.1.3突破重点；解决难点在备课吋，根据木

4、节课的内容，制定教学目标后，所有的教学工作都必须紧紧围绕重点去展开教学，不能偏离重点。教师必须做到抓住重点，突破难点。一堂优秀的数学课，无论是从那方面去评价，没有完成教学冃的，或没有抓住重点，突破难点，这都是判断一堂不成功课的前提因素。所以我们在进行备课时，一定要抓住重点，突破难点。课中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。1.1.4课堂练习有针对性，科学性在备练习时要有针对性，根据教学目的，在备练习题是，一定要有全面性、针对性。不能无条理的、无目的的去做一些与本节课内容无关联的习题。这就要求教师熟悉教材，吃透教材。制定一些针对性极强的练习题，让学生掌握本节课的要点。因此练习题的的设计

5、要有科学性、合理性、针对性和创新性。1.2要备好教学过程1.2.1激发学生兴趣，精心设计问题激发学生兴趣是整节课的关键，激发起了学生的兴趣，才会使课堂变得活跃，有气氛。教师也能轻松的驾驭课堂，驾驭学生。从而达到高质量的完成教学任务。例如，我在上北师大版六年级上册的百分数应用（四）（利率与利息）是，我提这样一个问题让同学们思考。同学们：有钱的人把钱存入什么地方，没钱的人到银行去干什么？从而让学生去理解储蓄和贷款方面的知识。然后将1000元存入银行，整存整取五年后，一共取到10207元。那么告诉学生多出來的钱就是利息，207也就是利息。很自然的让学纶去理解利息的概念。1.2.2选择合理

6、的教学方法俗语说教学有法，但无定法，贵在得法。我们只要能激发学生的学习兴趣，达到提高学生的学习效果，有助于学生对知识的掌握与运用，都是一些好的教学方法。不要局限于一种或固定的教学方法，我们要打破传统的教学方法，打造适合自己，适合本班学生的教学方法。这就要教师在不断的教学工作中总结经验，认真学习，大胆的去创新。不断的去改进和完善自己的教学方法。只有这样才能备处适合自己,适合自己学生的一堂高质量的优秀课来。1.3要备好学生备学生的目的是为了根据学生的实际情况，制定一些相应的教学任务和教学目标，就实际情况而言是不定的。面对各种各样的小面孔,面对不同的班级，就应选择合适的教学方法，为达到高

7、效的数学课做铺垫。也就是贯彻因材施教的原则。首先要了解学生:包括班级学情，优秀生，中等生，比例；了解学生的性格、爱好、家庭状况、是否单亲或留守儿童；了解学生的学习水平、学习方法和基本知识水平；T解学生的心理变化；了解学生的学习习惯、生活习惯、在家表现，并让家长配合老师共同监督。学牛是教师教学工作的对象，所以要先了解学牛:。2讲课是如何才能达到•堂高效的数学课的关键在历史悠久的中国，很多人一直在研究如何讲好一堂数学课。与教师的水平有关系直接的关系。俗语说：“教给学生一滴