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1、人教版小学数学教科书中“阅读材料”分析作者：李令/雷田风作者简介：李令，湖南第一师范学院教育科学学院讲师；雷田凤，湖南第一师范学院教育科学学院本科生.原文出处：《课程教学研究》(广州)2018年第20183期第41-45页内容提要：在小学数学教科书屮加入阅读材料对学生数学素养的提升和数学文化的习得有十分重要的帮助•通过对人教版小学数学教科书中的“阅读材料”部分进行分类统计，发现教科书中“阅读材料”的选入存在数量分布不均、呈现形式缺乏趣味性、内容使用表浅化等问题，据此提出适当增加阅读材料、调整内容布局，兼顾不同学段和各个年级并遵循学生的认知规
2、律，深入挖掘数学文化的背景知识并提升内容的可读性，加强数学精神的渗透、注重内容的与时俱进等建议.期刊名称：《小学数学教与学》复印期号：2018年07期关键词:人教版/小学数学/阅读材料/教科书分析标题注释:【基金项目】本文系2018年湖南省社会科学成果评审委员会课题项目(XSP18YBC121)；2017年湖南省语言文字应用研究专项课题(XYJ2017GB18)和2017年湖南省民族宗教研究课题(2017-I1NMY-041)的研究成果.为了帮助学生加深对数学学科的认识”教科书中往往会选取一些阅读材料”如数学史料、相关背景材料及数学家的介绍
3、等内容•阅读材料一般出现在小学数学教科书中的”你知道吗""生活中的数学"“数学游戏""科学小资料"等栏目板块中，对数学学习有一定的帮助.在此对人教版小学数学阅读材料进行分析,探究其选编中存在的问题并提出改进建议.一、"阅读材料"嵌入小学数学教科书中的分类统计（-）阅读材料的总体分布情况人教版小学数学教科书中的阅读材料共有95篇.从整体上看，阅读材料在各年级出现的次数呈上升趋势（见表1）,第二学段（四、五、六年级）明显多于第一学段（一、二、三年级）.阅读材料在三年级岀现次数最少，上册只出现了2次，五年级出现次数最多，下册高达15次，因此阅读材
4、料在各年级中的分布明显不均.（二）小学数学教科书中各个栏目板块在阅读材料中的分布从表2中可以看出，五个栏目板块在阅读材料中的分布极不均匀.其中〃你知道吗"出现次数最多，所占比例最大；"阅读资料“和"科学小资料〃出现次数极少.（三）各个栏目板块的阅读材料在小学数学知识领域内的分布从表3可以看出,"你知道吗"在两个学段都有提及,第二学段明显高于第一学段;1-6年级出现的次数大致是随着年级的上升而增多的.其中，在五年级下册中出现的次数最多，达到了14次，而在三年级上册中出现的次数最少，仅为1次.在各个知识领域中,所属数与代数领域的内容呈现最多,其
5、次是图形与几何领域的内容，统计与概率领域内容呈现的最少.从表4可以看出,〃生活中的数学"在各年级中的分布较均匀,高年级出现的次数略高于中低年级.在知识领域上,所属图形与几何领域的内容共岀现最多,其次是所属数与代数领域的内容,所属统计与概率领域的内容呈现最少.从表5可以看出，“数学游戏"在两个学段中都有出现，第一学段出现次数高于第二学段,且随着年级的升高,出现次数减少.从知识领域上看,“数学游戏〃在数与代数领域出现了12次,在图形与几何领域出现了2次,在统计与概率领域中没有岀现.〃阅读资料"和〃科学小资料"在阅读材料中出现的次数极少.〃阅读资
6、料〃出现在四年级下册和六年级上册，呈现的内容都属于数与代数领域;唯一的"科学小资料"出现在六年级上册，呈现的内容也属于数与代数领域.（四）各种内容题材的阅读材料在小学数学教科书中的分布一般来说,数学教科书中的阅读材料可以概括为五大类：数学史、数学知识介绍、数学的应用、生活常识和信息、数学练习.[1]数学史一般是介绍数学知识的演变和发展,其中还包括历史上的数学家及闻名的数学著作•数学知识介绍包括新的知识和对教科书中的学习内容进行拓展和延伸数学的应用包括生活中经常用到的数学知识.生活常识与信息一般会介绍生活中的基本常识和信息.数学练习主要是扌旨
7、加减乘除计算题的练习.1.各内容题材的总体分布从表6中可以看出，数学史在各年级中出现的次数比较均衡；数学知识介绍在各年级中分布极不均匀；数学的应用呈现高年级明显多于中低年级,在中低年级中分布较均匀；生活常识和信息在三年级下册中有岀现5次,其余册中只出现了1次或没有出现；数学练习在三年级和六年级中没有出现,在一、二、四、五年级中的出现次数呈递减趋势.而从五个内容题材各自出现的总数和所占的比例来看，数学史出现的次数最多，其次是数学的应用，再次是数学知识介绍，接着为生活常识和信息,出现次数最少的是数学练习•从总体上看五个题材出现的次数相差不大,比
8、较均衡.2•内容题材在各栏目板块中的分布数学史只出现在"你知道吗"和〃科学小资料"两个栏目中，数字知识介绍在〃你知道吗"栏目出现次数最多；在〃数学游戏"和〃阅读资料"栏目中分别出
