人教版四年级语文第三单元预习提纲-课课连

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1、第三单元导语：童话深受我们同学们矗喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。1•本单元的专题是,围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文目的是让我们了解童话的,品味童话的,体会童话的O2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以、、为主要内容的综合性学习。“日积月累”安排的是一首诗歌，“展示台”主要是让我们展■I■J读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为［十么？9

2、巨人的花园导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园,这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔徳的童话《巨人的花园》中寻找答案吧QL疵据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3.抄写课文中的生字词，看看谁写得乂干净乂漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）5•结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）洋溢喧闹训斥叱责6.概括课文主要内容。7•读课文完成以下问题。（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样

3、的变化？（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”的理解。8.通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。9•质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了步，家长打分：分，签字：10*幸福是什么导语：《巨人的花园》让我们懂得了快乐应当和大家分享，而《幸福是什么》给我们讲了三个孩子寻找幸福的故事，读了之后你会对幸福有更深入的理解。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画岀来。。枯

4、枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务3•结合上下文（或查词典）解释词语。疏通诧异义务2.概括课文主要内容。5•读课文完成以下问题。（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？在文中画出相关的句子。（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。6•收集关于幸福的名人名言。7•质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了步，家长打分：分，签字：11去年的树导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的道理。认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴

5、实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画岀来。融化剩下伐木煤油灯点燃3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿—会儿5.概括课文主要内容。6•读课文完成以下问题。（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了;从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了O（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想;它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。心—什么还要

6、寻找它，还要唱歌呢？（4）这篇课文告诉了我们什么道理?6.搜集有关H本作家新美南吉的资料。8•质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了步，家长打分：分，签字:12小木偶的故事导语：老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话，有笑容。当他来到大街上面对新的天地时会有怎样的故事发生呢?让我们一起走进小木偶的生活，感受一下小木偶的内心世界。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。笑嘻嘻蹦蹦跳跳兴冲冲毛茸茸融牙咧嘴3•结合上下文（或查词典）解释词语，并写在课本上

7、。兴冲冲可怜巴巴4•概括课文主要内容。5•读课文完成以下问题。（1）“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”读了这句话，你体会到了什么？（2）作者从、和等方面来描写小木偶的,画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。1.通过各种途径了解小木偶的有关故事。7•质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了步，家长打分:分，签字: